文 | 小树妈妈
来源 | 小树妈妈
北京某学校曾拿一群穷孩子做实验，揭示教育是怎样改变一个孩子命运的。
这些年，寒门再难出贵子的概念，被讨论的越来越多。
绝大多数普通底层家庭的孩子，都是按部就班，读着体制内的学校，默默向前走。
父母能托举一下，就往上够一够；父母没能力也没心力的，就靠孩子自己的造化。
只有极少数天资出众的孩子，能靠命运的眷顾和自己的努力，考上清北或双一流大学，跳出原有家庭，实现一定程度上的阶层跃迁。
2009 年，北京一个叫「青云学子计划」的项目开办，创办者的初心是：
把底层家庭里智商较好的孩子挑出来，通过改变他们的教育环境，期望这群孩子脱离原生家庭，实现阶层跃迁，成为一个不普通的人。
为了这个目标，青云项目跑遍了北京郊区的小学，从 60 万打工子弟中，经过 2 轮挑选，最终选出 24 个智商超群的孩子，组成了青云班。
这个项目持续了 10 多年，《人物》杂志也跟踪做了采访。
项目创办时，这些孩子大多 9、10 岁，读小学二三年级。
如今十几年过去了，孩子们都长大了，人生大方向也基本定型。
整个项目，前后花费大概 5000 多万元，可结果并不那么理想。
可这个教育实验却从侧面反馈给我们——想改变一个孩子的命运，到底有多难。
开阔的眼界
并不能直接决定孩子结局
「青云计划」选拔孩子的标准，一是家庭贫困，二是孩子智商高。
这些孩子，大多来自北京打工的流动家庭，他们的父母，有工人、服务员、废品回收者，还有各行各业的临时工。
像男孩徐博，他是河南信阳农村人，父母、叔叔在北京五环外的城中村经营一家餐馆。
父母每天要从早 9 点工作到晚上 11 点，根本顾不到徐博，反而是小小的徐博，还要帮忙在餐馆里刷碗、干活。
小时候的徐博
这些孩子原本的命运，是在北京的打工子弟学校先读上几年书，然后回老家读初高中，人生走到哪一步，全靠自己努力。
但被「青云计划」选中后，像徐博一样出身的孩子，有了更好的学习规划和成长环境。
他们每周一到周五，在北京芳草地小学寄宿学习。
学校有明确的培养理念，见识高于知识，依托着北京丰厚的自然人文资源，孩子们接受的，是系统的素质 + 创新教育。
长见识的机会也非常多：
他们去人民大会堂参加活动、去博物馆看展；
很多中科院的院士亲自来上课；
还有全英文的课程，以及了解世界、世界名校的机会。
在青云班，孩子们的视野和世界被无限打开，这种高度，是原生家庭里，很难触及到的。
看上去，孩子们正在一步步向「青云计划」的目标靠近。
可随着项目的进行，孩子们却一轮轮被筛选了下来。
首先是小升初时，没有北京户口的孩子，不能就地参加高考，一部分孩子在父母的支持下，回了原籍读书。
初升高时，项目部对接的，是一年十几万学费的国际学校，项目部计划孩子们在这里读完高中，然后出国上大学。
虽然学费是由青云项目部解决的，可还是有一部分父母，觉得出国不是自己这个阶层做的事，强行让孩子退出了。
图片来源：电视剧《明天，妈妈不在》
这些孩子，有的去了中职学校，有的回了原籍读书，其中大部分最终没考上大学。
每一次选择，都会筛掉一部分孩子。
最终，留在青云班的只剩了 10 几人。
这样的结局，是青云计划没料到的。
可它却让我们看到：
无论是早期给孩子开阔的眼界，还是好的学校教育，都只是孩子成长中的一部分。
它们很重要，却不能直接改变孩子的命运。
决定我们成为什么人
不是能力，而是选择
事实上，孩子的成长，是一程接力赛，每个孩子，都是手握父辈的资源，站在父辈的肩头看世界的。
孩子最终的高度，还取决于父辈的积累。
青云计划的「无力」，到孩子们高考时最为严重。
孩子们在国际学校读高中，是计划直接考国外的大学。
当时，青云计划预计资助孩子们上澳洲的西澳大学。
学校愿意给全班的孩子奖学金，青云计划提供租房贷款，孩子们只要自己打工或家庭帮忙解决生活费就行。
这部分自费的费用，大概是每人每年五万。
可正是这每年五万的生活费，让一半的孩子，都放弃了留学。
这其中就有一个很让人唏嘘的孩子——李小溪。
李小溪（右）
她是青云班的班长，也是全班最聪明，最有前途的一个孩子。
她的父母虽然都是大专生，也一直在北京打工，可对孩子教育，却比较保守。
早在小升初时，李小溪父亲就嫌离家远，没让李小溪跟着青云计划让初中。
读到高二，李小溪接到邀请，能去国际学校读高中，当时李小溪正不适应老家的教育，这样的机会，让她喜出望外。
可她的父亲却强烈反对，理由是——出国上大学，不是我们应该想的。
最终，李小溪拗过父亲，执意回到国际学校读书。
如今有去澳洲留学的机会，李小溪父母不支持，也没法支持，家里连一张澳洲的机票都承担不起。
当时项目部帮她联系了资助方，每年提供 2 万的资助，可李小溪迫于家庭压力，还是放弃了。
图片来源：电影《过春天》
班里没去留学的孩子，有的读了大专，有的参加工作，有的回原籍插班高中重新读……
看上去，青云班彻底失败了。
可班里也有两个孩子，在国际学校读完高中，在父母的支持下，去了美国和迪拜很不错的大学。
这些孩子，最初的家庭境况相似，童年和青少年接受的教育也大致相同，可最终的人生走向，却大不同。
孩子们之间的差异也让我们总结出：
接受优质的教育固然重要，可决定孩子的人生的，却是父母在孩子每个重要节点的选择。
而父母对孩子人生的把握，都在他们自己的人生经历和眼界格局里。
所谓代际轮回，寒门再难出贵子，说的就是这个吧。
不是孩子资质不够，也不是孩子不够努力，而是在人生关键点的把握上，孩子很难有机会，找到对自己更有利的最优选项。
普通底层孩子
还有这条路
第一个青云班就这样黯然收场了。
对于普通底层的孩子来说，他们没办法脱离原生家庭，好的学校教育和早年的眼界似乎也很难改变什么。
那这个群体的孩子，真的就没希望了吗？
可这个教育实验，却有另一个让人欣喜的发现：
当时因为选拔并不是很严格，孩子们的智商，大多在 120 左右，只比普通人稍高一点，跟八中少年班 130 的智商相比，还是有差距的。
可当这群孩子得知自己有天分时，就真的做到了不错，并且永不言弃。
图片来源：电影《唇上之歌》
前面说过的父母开小餐馆的男孩徐博，因为相信自己是「可塑之才」，虽然家庭贫困，可他从没放弃自己。
留学澳洲后，他一边打工，一边读书。
他和室友虽然经济拮据，但他们还在筹划考更好的研究生，读更多书，看更好的风景。
前面错失几次机会的女孩李小溪，也没有放弃自己。
她坚持回了老家复读了两年，终于在 21 岁时，考进了一所 211 大学，重回北京。
虽然每一步好像都比同龄人晚一些，可最终结局，也很让人欣慰。
一个孩子，到底有多大能量和勇气去证明自己，还在于，成人给到他们多少正面的评判。
这样的自证预言，美国心理学家罗森塔尔也早就通过实验验证过。
父母如果在眼界格局上没法助力孩子，那么相信孩子，真诚的欣赏孩子，也是一种超强的养育力量。
整个青云计划，没有让孩子们脱离普通人的范畴，更没有取得世俗意义的成功，可它却带给了我们不一样的启发：
培养一个优秀的孩子，有太多不可控的因素。
一个孩子的成功成才，并不是单一的成绩或学校教育能解决的。
图片来源：电影《阿浪的远方》
孩子早期开阔的眼界，优质的教育，父母的格局等等，都是不可缺少的条件。
这个过程中，还要始终相信孩子，也让孩子相信，自己是能做到的。
在这些多重的努力下，一个孩子才有可能成为一个不那么普通的人。
而我们父母能做的，就是尽自己最大的可能性，成全、拖举孩子。
至于结果，一定要看淡。