高中老师说：“上了大学，现在拼命学，就轻松了”，到了大学，你会发现，如果你听信了这句话，就会被高中老师害了，越好的大学，竞争越激烈，学习的压力越大，那些松懈的学生，只能“混过”四年人生最美好的时光。
而这样“混日子”的大学生，还不是少数！面对成片上课睡觉的大学生，《人民日报》曾经“怒批”：你不失业，天理难容！
为什么我们中小学辛辛苦苦培养出来的学生，那些也许曾经让我们引以为豪的学生，到了大学却自甘堕落了呢？
中国人民大学新闻学院教授高钢，把10岁的儿子送到美国读书，经过对比中美教育的种种差距，得出结论：我在中国的大学里看到了束缚孩子天性的应试教育的后果！
中国人民大学，是中国的顶尖大学，是多少学生梦寐以求的求学圣地，但是高钢到中国人民大学任教时，发现这里的学生，普遍缺乏孜孜不倦、持之以恒的进取精神，主要体现在：
1、“挂科”是极其普遍的现象
即便是在中国人民大学，学生“挂科”也是普通的现象，他们对老师布置的高难度的作业公开表示不满，对老师要求阅读的文献敷衍了事，几乎很少有学生有完整的课程之外的学习计划。你很难想象这些经过高考拼命厮杀取胜的优秀学生，到了大学会这样消极。
2、课堂上，学生无精打采，甚至埋头睡觉
他们的课堂，无论是上午还是下午，总有一些学生无精打采，甚至埋头睡觉，当老师组织课堂讨论时，学生会选择沉默。大学生在刚刚赢得可以在广阔的知识海洋中自由航行的机遇之际，却普遍呈现出无精打采，行动怠慢，无所事事，手足无措。
3、学生阅读量少，知识面很窄
我们大学要完成的课程数量，比美国的大学多得多，但是大学生实际触及的知识范围、掌握的知识总量和美国大学生相比，却相差很大，同样一个学期，美国学生的阅读数量是中国学生的五倍以上。但是，当老师布置了大量的阅读时，学生会抱怨，当上课没有统一的教材时，学生会抱怨。当老师严格要求时，学生会给老师“打低分”，最后形成了老师和学生之间相互“宽容”的默契。
而这一切，都是中小学应试教育产生的“恶果”！看到这里，我们高中老师不能再为学生考了多少分而欣喜了，而是要看我们的学生，在大学的发展情况，有没有持续发展的能力。其实，作为高中老师，我们也经常这样“降维打击”初中的教育，那些初中竭尽全力考上高中的学生，在高中同样没有后劲，同样显得比较呆滞，同样学习能力不强，学习动力不强。
问题非常明显，越往上，要求越高，教育培养的不是死记硬背的书呆子，不能只用学生考多少分来衡量，而是要看我们培养了一个什么样的人，一个能持续发展，能独立思考，乐观面对困难，创新解决问题的人。这个道理，也许我们都懂，但是因为教育“内卷”，我们的教育，却越来越功利，素质教育在国家政策的推动下，缓慢前行。
去年，倡导素质教育的南京一中校长，被家长在雨中要求“下课”，今年，南京一中换了新校长，是否和这个原因有关，我们不得而知，但是起码看出来，学校大张旗鼓地宣传或实施素质教育，可能并没有什么多少市场。站在大学，或者人生的高度看，多考几分，少考几分，也许并不重要，重要的是学生素质和能力，但是站在考试的角度看，多考1分，可能就能“干掉一千人”，少考1分，可能就与理想的大学失之交臂。这个不改变，想让中小学改变“应试教育”，真的很难。
如何才能走出教育“内卷”，让素质教育彻底打败应试教育，培养出更多人才呢？我觉着可以从以下几个方面：
第一，提高高中的录取率，甚至“普及高中”
中考50%的录取率，让这种残酷的竞争，不是从高中开始的，而是从初中开始，甚至从小学就开始了。
小学阶段，学生还有大量的阅读时间，但是到了初中，基本上没有阅读时间了，每天都有做不完的作业，为了能考出更好的成绩，老师不断加大作业量，学生学习的主动性和自觉性被剥夺，学习的兴趣降低，成绩不好的学生被分流，成绩好的学生，到了高中还会进一步分层，最后考上大学的学生，不一定是对学习有兴趣的学生，最多只能说是会学习的学生。
如果能提高中考的录取率，让初中竞争不那么激烈，初中能有更多的时间和精力去搞素质教育，提高学生的能力和素养，在高中进行进一步分层，这种现象可能会被缓解。
第二，提高蓝领工人的待遇，让家长愿意把孩子送到职业学校
如果不能普及高中或者提高高中的录取率，那么就应该让更多的家长能接受“分流”，接受孩子不是“学习的料”这个现实。
现在国家扶持职业教育，虽然有免学费等优惠，但是很多家长依然不愿意把孩子送到职业学校，因为这些学校的生源差，管理差，孩子容易学坏。更重要的是，这些孩子毕业之后，就要进工厂，人生一眼就看到头了，这些蓝领工人的待遇不高，尤其是福利不好，工作辛苦，家长还不愿意接受十四五岁的孩子过这样生活的现实。
如果能够提高蓝领工人的待遇，让他们也非常有尊严地生活，我相信很多家长也是愿意把孩子送到职业学校的。
第三，提高大学录取率，大学宽进严出
对于大学教授来说，可能不能理解初中和高中残酷竞争的现实，即便看到问题，也很难改变。如果我们大学好考了，大家都能考入大学了，名牌大学之间的差距不明显了，我相信初中和高中老师，也不会那么辛苦地把学生送到大学，逼着学生去刷题，去追求分数了。
提高大学的录取率，让大学宽进严出，那个时候，真正辛苦的就是大学老师了，学生在小时候，综合素质得到发展，到了大学，开始各显神通，这才是正确的轨迹，而现在的情况是，很多大学生不如幼儿园的孩子，幼儿园的孩子都知道遵守纪律，都知道上课不能睡觉，但是大学生睡到一片的情况，却非常普遍，为什么能这么嚣张？因为大学老师不用管他们，制约不了他们，他们能混到毕业，靠一个文凭，就能找到一份不错的工作。
如果把平时的表现都计入考核分数，挂科毕不了业，学分不够毕不了业，这样我相信能把大学生培养的更好。