《竹石》
清·郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中；
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
英语“热”
华东师范大学周念丽教授在一次论坛上谈幼儿教育时说到，幼儿教育的“双语热”和“外教的脸”，已经成为了中国的一大风景线。
“外教的脸转三下，收费3000，转九下，9000。”
一个幼儿园里，一张外国人的脸，就能让这个学校的收费蹭蹭地往上涨。
不禁让人感叹：曾几何时我们中国人的脸已经不值钱了？
英语“热”在中国一直有增无减，甚至很多家长在孩子汉语都没有学会的年龄，就花几万甚至十几万的巨款去学习英语。
当然，学习英语不是一件坏事儿。随着全球经济一体化趋势，英语作为当今国际上最普遍通用的语言，成为国际交流、沟通的“桥梁”。大到对国家来说，发展经济，文化交流，小到对个人来说，教育需求，职业发展，英语都起着积极的作用。
但问题是，不要紧跟英语的热潮，而冷落了我们自己的语言——汉语。
不论你学习哪一种外语的热情有多高、水平有多高，都务必保证最应该学习的、最值得骄傲的还是我们的汉语，这是我们的根。
语言是文化的载体。看似简单无比的汉字，蕴含的是几千年来经验的沉淀，智慧的结晶。
一篇《离骚》，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，诗人顽强执着地对理想的政治和社会的追求，至今仍激励着无数人；
一部《史记》道尽从上古传说中的黄帝时代下至汉武帝元狩元年，为我们描述了三千多年的历史画卷.......
费孝通在《乡土中国》中说：每个人的“当前”，不但有他个人“过去”的投影，而且是整个民族“过去”的投影。
而在当前的英语热潮下，出现了“中国文化失语”现象：在外语学习中，忽视母语文化输入，导致外语学习者对西方文化趋之若鹜，对中国文化缺乏兴趣和足够的表达能力。
中国文化失语的实质，是语言学习者民族文化认同的严重缺失。
缺乏民族自信、文化自信的个人，在纷扰的社会中，终究是飘摇无根的。
汉语之美与功用
很多人会说，学汉语不是一件很简单的事儿吗？
自己就是中国人，周围都是说汉语的，根本不用刻意学习。
那么，采访一下：
面对着落日余晖，你脑海中是否曾涌现出“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”的豁达？
站在巍峨的古长城上，你是否能如数家珍般的讲述它的历史？
还有，家长们最关心的，你高考语文成绩是多少呢？
有人或许会说，知道这些有什么用，又不能当饭吃？
你错了！
汉语之功用
还记得那个火遍全国的才女武亦姝吗？
她曾在《中国诗词大会》上，以2000首诗词储备量横扫百人团，三战三捷，最终一举夺冠！之后又高分考入清华大学。
武亦姝妈妈透露：从4岁时，她就开始培养孩子语文综合能力，认字、阅读神话故事绘本，背诵唐诗三百首。深厚的语言文学素养，让武亦姝厚积薄发，稳步向前。
我国教材总编温儒敏曾经说过：“以后语文阅读能力差的孩子，考试将成为做不完题的15%”。
所以现在的教育改革，各科删删减减，只有语文一直“加码”!
这是因为通过语文，赋予孩子专注力/读音/识字/理解力/表达力/人文素养……
它们不仅是入学急需的能力，更是整个学生生涯，乃至人生生涯的拉分项！
汉语之美，震撼人心
汉语之美，美在形体，亦美在人心。
汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者。
隶书、楷书、行书、草书......或温润，或豪放，或洒脱......
不深入地学习汉语，你就不会感受到“孤城”的落寞，“红尘”的纷攘，“断肠”的相思，“江南”的烟雨朦胧，“塞北”的辽阔无垠......
每一个汉字，都蕴藏着不寻常的美。
让孩子从小爱上汉语
要让孩子爱上一件事，一是培养兴趣，二是教给TA做这件事的能力。
培养孩子中文阅读的兴趣
有教育专家指出“所有学习的基础都是从阅读开始的”，所以阅读这件事，得尽早开始做。
绘本，图画与故事性、趣味性并存，是培养孩子中文阅读兴趣很好的选择。
随着孩子年龄的增长，从无字、少字图画书到有故事性的绘本过渡。
绘本，强调视觉效果学习，让孩子体验与感受绘本的情境，再随着时间的沉淀，内化为知识与智能，还可以与孩子的内心世界产生对话、联想与体验。
绘本的美学理念也会潜移默化深植在孩子心中，丰富孩子的语言表达内容与思维能力。
营造良好的汉语学习环境
不要在孩子还不知道苹果是“苹果”的时候，就告诉TA：“这个是Apple”，不要总是给孩子讲英文绘本，放英语动画片。
要知道，作为一个中国人，汉语更重要，汉语同样需要付出时间和努力来学习。
父母平时和孩子对话时，尽量规范自己的用词，让孩子习得不同情境中准确、恰当的语言表达。
在读睡前故事时，可以让孩子自由发挥，自己延展故事的发展，或创编故事，对孩子的语言表达、想象力和素材的积累、利用都有很好的帮助。
关于唐诗，想必很多父母尝试过让孩子学习，切记不可强制孩子死记硬背，可以给孩子讲讲唐诗中的那些故事，可以借助美妙的大自然，给孩子讲讲古时诗人面对类似情景时，有感而发的诗句，激发孩子对唐诗的兴趣。
通过戏剧表演感受传统文化的魅力
近年来，我们国家一直倡导传统文化进校园，那用何种形式让孩子们理解并感受到传统文化的魅力，是教学的重中之重。
戏剧，以符合幼儿认知发展规律且充满趣味的形式，成为承担这一重任的重要形式之一。
深圳乐学乐园儿童性格养正研究中心研发的“儿童性格涵养教学法”中，创设了根植于中国文化的戏剧表演，包括110个课堂戏剧表演游戏，7个经典传统文化故事戏剧脚本。
童心教育集团大华幼儿园小朋友表演《孔子采灵芝》
2020年，烟台市少儿春晚舞台上，童心教育集团大华幼儿园小朋友表演的“儿童性格涵养教学法”中的剧目之一《孔子采灵芝》受到众多好评。
清远市实验幼儿园小朋友们表演《子路染布》
这已经不是“儿童性格涵养教学法”中的传统文化剧目第一次登上春晚的舞台。2018年，由清远市实验幼儿园的小朋友们表演的《子路染布》也登上了当地电视台少儿春晚的舞台。
这些原创话剧都是根据历史典故改编而来的，真正实现了传统文化教育故事化、生活化、现代化。这不仅有利于中华优秀传统文化的根植，还能“从娃娃抓起”培养新一代人的民族认同感，将中国优秀儒学文化以潜移默化的形式涵养好我们的幼儿。
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