关于取消英语在中小学的主科地位的建议在近几年一直颇受争议。我不知道各位家长的选择是什么，不过我想借这篇文章谈谈我个人对于这个话题的看法。
（图注：取消英语主科地位再上热搜）
首先，我个人是不支持取消英语在中小学的主科地位的。每次听到这个建议，我的第一反应都是“穷人家孩子失去的机会，谁能弥补？”
我要明确的一点是，我个人是希望中文有一天能占据国际舞台，成为世界流行语言。到时取消英语主科地位，我是支持的。然而在当下，我们不得不承认在很多领域和更多的国家中，英语仍是主要沟通的语言方式。而在当下取消英语在中小学的主科地位，背后会发生什么？
一、穷人家孩子学习英语失去契机。
义务教育阶段和高中阶段，英语作为主科，也就意味着学生们必须认真学习英语，才能顺利升学。而当英语失去主科地位，在义务教育阶段沦为选修课程，那么它是可学可不学的存在。
（图注：选修课很难被认真对待）
举了例子，音乐、绘画等选修课程，一周一节课，上课归上课，期末考试考核及格便过。至于学生是否真掌握了该课程某些理论或技巧，谁也不知道。学生是否课后会学，一般只有家庭经济允许，家里有意培养孩子这些方面的才艺，那么学生才会继续深造学习。
而当英语沦为选修课，一般人家的孩子，特别是穷人家孩子就会失去学习英语的契机。一方面家里经济条件不允许，另一方面他们为了应付高考，不会在这类不影响高考的学科上花太多时间。
因此，取消中小学英语主科地位，我个人是不支持的。它会让穷人家孩子失去学习英语契机。
（图注：英语背后是更多的择业机会）
二、失去获取信息的重要渠道和更多择业机会。
经商的人都知道，赚钱背后的逻辑是信息差。如何获取更多的信息，获取更多的商业机会，很多都藏在科研论文当中。而当下前沿的科研论文，几乎都是英语。而取消英语主科地位，很多穷人孩子失去学习英语契机，也就意味着缺失了一条获取信息的重要渠道。失去获取信息的重要渠道，想要通过知识改变命运的概率就会降低，穷人家孩子的翻身路将会走得更加艰难一些。
除了商业机会，还有择业机会。目前很多新兴行业，比如人工智能、大数据、云计算等都多少需要用到英语，取消英语主科地位，穷人家孩子又没有条件去学，未来在择业方面的综合竞争力只会更低。
因此，从获取信息获得机会这个层面来说，我个人是不支持取消中小学英语主科地位的。
（图注：语言沟通会减少偏见）
三、会产生更多偏见、歧视，对不同文化包容度低。
当下社会信息越来越多，全球化信息流通越来越快，可是，由于语言障碍再加上部分自媒体为吸引受众眼球骗取流量，于是会把信息极端化，从而生产很多充满偏见和歧视的资讯。
而这也是为什么很多懂英语的人在看国外资讯和看国内资讯后，往往都会感慨不一样，看到了不一样的世界。可是看国外资讯的前提是，看得懂英语。
一手资料和二手资料的差距是很大的，特别是别有用心的人的加工。而长期接受二手信息、三手信息的人，内心只会充满偏见、歧视，对待不同文化的包容度也会更低，充满狭隘。
（图注：世界是个大舞台）
而内心充满偏见、歧视、狭隘的人，其实很难看到这个全球化趋势背后的很多发展机会，也会失去一个更加宽广的舞台。
因此，这是我不支持取消英语作为主科的原因。当然，可能有人会说：“我们学了那么多年英语，也没见身边多少人真用得上英语？”
那是你和你身边的人所处的位置，接触到的周遭事物等都用不到。不代表别人和别人身边的人用不到，特别是在一二线城市，用到英语的职业岗位还是很多。而那些需要跨国做生意、出差谈判以及寻求发展商机的人就更需要用到了。
（图注：我不支持取消英语主科地位）
总之，目前来说，要取消英语在中小学的主科地位，我个人是不支持的。而那些跟着起哄的家长，我想问问，你们看得到背后失去的机会吗？