随着高考竞争的激烈程度不断加剧，中小学生的学业压力也跟着“水涨船高”，其中最明显的特征，就是孩子放学后回家的作业量增多了，难度也提升了。虽然孩子的学习量增加了，在校的学习时间却没有太大的变化，因此老师也无法做到面面俱到，很多辅导孩子学习的任务就自然而然被转嫁到了家长身上。
家里有娃的父母都知道，不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，是无数家庭的真实写照。可以说现在孩子的家庭作业“折磨”的不仅是孩子，还有家长。
不过，前段时间陕西省的中小学生们引来了一则“好消息”：教育局计划取消小学一、二年级学生的书面家庭作业。消息一出，自然是有人欢喜，有人愁。
“低年级或将取消家庭作业”：孩子听了直欢呼，家长却忧心不已
这则“取消小学一、二年级学生家庭作业”的通知一经发布，孩子自然是无比欢呼雀跃，尤其是一、二年级的小学生，本就在爱玩的年纪，以后放学后没有作业了，焉能不乐？反倒是以往对辅导作业苦大仇深的家长们对此忧心不已，生怕孩子少了作业的束缚后，心散了不说，学习效率也大大下降。
其实，早在发布这则通知之前，各地教育部都曾明确表示要给中小学生减压、减负，没想到现在陕西省直接就把家庭作业给取消了。不过，要是有人能仔细研读通知的内容，就会发现用“取消作业”来概括通知内容并不严谨，毕竟人家的原话是“小学一、二年级不布置书面家庭作业”。
要知道“不布置书面家庭作业”并不等同于完全没有作业。
除了书面作业以外，老师还可以布置背诵作业、实践作业、手工作业等，家长们大可不必担心以后孩子回家后无所事事、只知玩乐。另外，以往带回家的书面练习作业老师也可以在校内安排学生完成，避免学生们因为缺少题目练习导致基础不扎实。
可话虽如此，部分家长还是会忍不住担心这一政策的实施会对孩子的成绩带来影响，毕竟在家长眼中，作业是和孩子的成绩好坏直接挂钩的。
在中国应试教育的浪潮下，“题海战术”能让孩子在刷题中不断回顾已学知识，因此，书面作业已经被大部分家长视为学习中必不可少的一部分。这时，突然通知要取消低年级孩子的书面家庭作业，难免会引起家长们的焦虑情绪。
事实上，这种担忧是完全没有必要的。教育部只是取消了一、二年级孩子的书面家庭作业，其他年级的学生该完成的作业还是得完成。
低年级的学生本身学习任务较轻，所学知识也较为浅显易懂，本就不需要同高年级的孩子一般，每日扎在“题目堆”中苦学。适当的放松反而还有助于孩子释放天性，保护孩子对学习的兴趣，保障孩子的休息和锻炼时间，毕竟身体才是学习的本钱，只有孩子身体健康了，才能在学习这个“持久战”中取得胜利。
“取消低年级书面家庭作业”背后，该头疼的反而是老师们
可能在很多人看来，这项政策的最大受益人是老师们，毕竟再也不用批改全班的家庭作业，不知道省了多少事。殊不知，这项政策真要实施起来最辛苦的就是老师们了。
在以往，老师们上课可以利用全部课堂时间对新的知识点拆分，进行更为细致的讲解，相应的练习就让孩子们带回家完成，不必占用课堂时间。如今老师只能利用有限的课堂时间既讲解新知识，又要挑选典型例题帮助孩子理解、巩固，这就要求老师们每次上课前就要做好充分备课，确保孩子能在课堂上“吃透”新内容。
另外，由于缺少家庭作业的反馈，老师在日常教学和随堂测试上要更为细致，及时调整自己的上课节奏，来适应孩子接受新知识的步调。所以，老师们的工作量并不像大众所认为的那样减少了，反而新政策地实施对老师的要求变得更高了，教学任务也更重了。
过犹不及，适当的作业量才最有利于提高孩子的学习成绩
关于低年级孩子的作业量的问题，有的人认为作业越多越好，低年级的孩子天性本就爱玩，作业多能帮助他们更好收心，而且孩子在写作业过程知识点不断得到巩固，基础自然也扎实了。
有的人则认为低年级的孩子学习任务轻，作业不用写也没事，另外这个年龄段的孩子想象力和创造力还在不断发展，一味做题只会使他们的思维过早得到限制。
其实，凡事过犹不及。太重的作业任务量容易使孩子丧失学习兴趣，甚至对学习产生抵触情绪；而一点作业都不布置又容易导致孩子现阶段所学知识不扎实，人的记忆是存在“遗忘曲线”的，若是完全不做练习，一段时间过后，孩子早就把已学的知识丢到九霄云外了。因此，适当的作业量是十分有必要的。
对于学生，适当的作业既不会剥夺孩子的玩耍时间，还能帮助他们及时巩固知识。对于老师，这些作业也足够帮老师了解学生的学习情况，以便更好调整接下来的教学计划。双方“共赢”，才是提高孩子学习成绩的王道。
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