文/教育实话说
“我们班一共有24个学生，听起来不多吧？然而这24个中，还有7个智力存在一定问题的，就连班里排名第一的学生，数学和英语也不及格，真的没法教了。”
这段话看似不可思议，却反应了如今大多数乡镇中学的现状，“铁打”的学生，“流水”的老师，“蒙圈”的家长，这和一线城市的中学教育形成了鲜明而又惨烈的对比。
“铁打”的学生，基础奇差，补回难
其实乡镇中学里也有不少优秀的学生，但是这部分学生没有优秀的竞争对手互相进步，没有高压的教育环境催促其前进，久而久之，这些优秀的学生也成为了仅仅在乡镇中学里比较优秀的存在。乡镇中学里更多的是对学习不抱希望，整天混日子的学生，他们总觉得名校，高薪那都是和自己所处的世界无关的事情，根本不珍惜难得的教育机会，等到真正就业时，才开始后悔自己当初的轻易放弃，从某种程度上来说，这部分学生因为无知一手造就了自己的悲剧。
“流水”的老师，不报希望，不愿停留
笔者也曾有过乡镇中学任教的经历，笔者曾任教的那所乡镇中学的老师流失要比其他普通乡镇中学的老师流失严重许多，因为那所中学的大多数老师都是因为“任务”而来短暂支教的，支教期一满，这些老师就会被迅速调回，这样的情况在几年里周而复始，老师对学校没有归属感和荣誉感，学生也对时常更换的老师渐渐变得麻木。
当然，这种情况毕竟属于少数，大多数乡镇中学的师资都是比较固定的，只不过这些老师在一直倒数的磋磨中，渐渐失去了努力的动力，不再为学生的成绩提升而付出全部罢了。
“蒙圈”的家长，听之任之，放任自流
如果说仅仅是老师和学生的问题，那么乡镇中学的现状可能要比现在好很多，真正让乡镇中学的教育水平变得越来越没落的是“蒙圈”的家长。他们大多忙于工作，有的甚至整年不见人影，不会关心孩子的学习成绩，不会关心孩子的升学，在别的家长为了孩子学习成绩而拼命从各方面努力的时候，这部分家长只为孩子提供了最基本的物质需求，至于学习和教育，全都任凭天意。
笔者有话说：
很扎心，这就是如今大多数乡镇中学的真实情况，要想打破桎梏，真正要改变的不仅仅只有各项针对乡镇中学教育的政策，还有家长的教育观念和孩子的学习观念。学习的确是孩子的主要任务，但是这并不代表学习完全就是孩子一个人的事，作为家长我们可以不大包大揽，但是最起码我们要帮助孩子树立正确的学习观念，要在孩子的学习过程中扮演好监督和辅助的角色。
当然，每一位教育工作者也要承担起自己的责任，不要带着有色眼镜去看待乡镇中学的学生，他们中有相当多的学生仍然渴望学习，只要老师愿意给他们一点动力，那么他们前进的速度会比我们想象中快很多。
当然，笔者更加希望的是，乡镇中学可以迎来脱胎换骨般的转变，其实现在国家已经很重视乡镇中学存在的问题，不少优秀的师资和管理者也因此被调到了乡镇中学工作，希望未来的乡镇中学可以凭借自己的实力打破外界的偏见，给每一个留在乡镇中学读书的孩子提供真正可以快速成长的沃土。
对于乡镇中学如今的情况，你怎么看？