导读
果然又是个学贯中西的高知，搬起一块大石头想堵路不让普通老百姓挤占他们资源来着。
别怪我狭隘，这种类型的“高知”与其多堵路，不如发挥个人能力多培养底层普通孩子，穷人家也有天资聪颖的，没有那么机会学习才不出色，现在还要砍?还要让他们少一条路！过分！过分！
01
建议无论怎么看，动机都十分合理。
关于教育的话题，今年可谓是甚嚣尘上：取消英语在中小学的主科地位，让无数网友炸了锅。
有人举双手支持：
学英语有什么用，除非出国，不然你根本用不上英语；学英语根本就没有好的学习环境，如果不是留学和科研，学英语无异于浪费时间；更不用说，过早的给孩子上英语补习班培训班等。
浙大郑强教授曾公开宣称：英语耗费了我们中国青年宝贵的时光，人家60年没出过国就不能得诺贝尔奖了吗？
英语作为我国学生必修科目之一，为了学好英语，学生们付出的时间和精力，超过了其他学科。不少农村地区的孩子，偏科都是偏在了英语上，甚至可能因为英语不好，耽误了上大学。
提出建议的许进指出：英语课占据课时的10%，但最终能够用到的英语不到10%，如此费心费力，成果应用率低，课程设置不普惠。同时，他还通过调研发现：英语翻译机技术成熟，能提供衣食住行各领域不低于六级口语的翻译；翻译职业都排在了淘汰的前10名。
因此，他提出将英语剔除三大科之外，从高考中剔除英语，禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。
这些建议无论怎么看，动机都十分合理。
全世界有哪个国家会把中文当主科？
不得不承认：英文绝对属于家长们热衷追逐、且投入不少的科目。这从补习机构班型数量、KET/PET/FCE考证备受追捧便可看出。
为什么会热衷追逐？
一方面，是升学压力无形的挟持。但坦率地说，外语在升学中，只是锦上添花的作用。论压力，数学领域，才是内卷重灾地。
另一方面，是家长们对英文教育的反思和渴望改变。
我们成长的年代，哪怕紧跟学校体系，刻苦学习，寒窗10多年，也许都学得不怎样。反倒上大学天天泡美剧，听英文歌， 在兴趣驱使下，把英文逼出来了。
（英孚教育2018年发布的《英文熟练度指标报告》，投入不少的中国，仅在47位。）
长时间投入、学习效果却低效。真正的原因，在于打开方式不对。
解决方式仅是直接把它剔除、不考核吗？
更积极努力的方向，不该致力于教学改革，用更有效的方法进行指引吗？
现在家庭对英文的确更重视了，投入时间和精力都比以前要多。很多小孩子，英文水平已经很高。
可以把这事简单归为内卷。
但背后，还因为家长们意识到外语启蒙的奥妙——重视“听读”，以及认可“孩子幼儿时期是学习语言最好阶段”有关。
至于应用率，也就是“学英文有什么用”这个问题。
我们给孩子接受教育，也不光是看学习成绩，我们要思考学科的真正意义。
现在英语的尴尬：选拔意义远远大于知识传授的本身意义。
现在学习英语，已经不似当初，是为了能追赶国外、跻身国际而提升国家人才硬实力而学。
当世界的话语权掌握在别人手中，当别人的技术比我们先进，我们不得不拼命追赶。落后就会挨打的教训，烙印在我们这个民族的血肉中。
02
扒一扒这个委员，你以为人家不学英语？
微博上有人认为，这位许委员在体制内工作，用不到英语，所以才这么瞎建议。
看到这，我本着探究及八卦的精神，不禁搜索了他的简介。
不搜不知道，一搜吓一跳。
他的祖父许德珩，是著名的爱国人士、政治活动家、教育家、学者，九三学社创始人和领导者，和毛大大一起奋战的革命领导人。
许德珩刚六岁就在私塾上学，学了很多国学经典。他年仅16岁，也就是1906年（光绪32年）起，就开始系统学习英语，后来才有机会在1920年前往法国留学（还得学法语）。
许委员的祖母，也曾留学法国，师从居里夫人，曾任人大教授。
许委员的姑父更是我国两弹元勋，美国普渡大学物理博士邓稼先先生。后者的父亲是早稻田大学的文学博士，杰出的美学家。
我画了图总结如下，实际上，他们全家还有更多杰出前辈，但实在是画不下了……比起我们这些平头老百姓，差异太大了。
（点击可查看大图）
总之，他们一大家子都受过了极好的教育，甚至可以追溯到清朝（许德珩的曾祖是清朝副举人），也不乏熟练掌握了英语、法语、日语的在各行各业做出了突出贡献的学者、教授、医生及政治家。
他们都通古博今，掌握了外语，更掌握了本行业国内外的先进技术，才能作出如此成就。
真的是，比我们更牛逼的人，还比我们更努力。
03
要取消的是学校教的应试英语
什么时候英语能成为以听说、以理解、以无障碍阅读的英语，那才是好英语！
回过头来再看这条建议，取消英语在中小学的学科地位，许进的出发点是希望降低英语权重，是想解决教育问题中的顽疾：应试英语！
但，作为一门语言，文化的外壳，承载思维的载体，折射意识的工具，不学英语，不去了解西方和世界人的思维和文化，又如何领先他们，或者说的直接点，又该如何征服他们？
别以为兔子整天“我们永远都是发展中国家”、“这自古以来就是我们的”“勿谓言之不预”“兔子急了不咬人但你也不会好过”“你也对特色主义感兴趣吗”，一副人畜无害的样子。
你去看看历史，我们这个民族永远是左手仁义礼智信，右手犯我中华者，虽远必诛！
这是往大了说。
往小了说，若是真的这么做了，多少人可能就此失去了出国留学的机会。失去了英语，农村那些英语好数学差的孩子，TA们将永远都无法翻身。
很多对将英语剔除高考拍手叫好的人，其实是英语能力不行的人。
自己做不到，便叫嚣改变游戏规则。
国足踢不进球是不是也要怪球门太窄，你上不了王者是不是要怪队友太坑，你投篮投不进怪篮板太高，然后你要求降低高度。
优秀是优秀者的通行证，平庸是平庸者的墓志铭！
我们要正确对待教育中出现的问题。
解决现在的教育问题不是做手术，哪里有问题割掉哪里，切除哪里。
老祖宗教会我们“望闻问切”，教我们切中肯綮后，才对症下药。现阶段国内的教育问题绝对不是将英语剔除高考，取消英语主科地位能解决的。
04
扭曲为“不学英语”，这种观点大错特错
学英文有啥重要性？我可以随口列出一连串理由：
1.如果打开方式恰当，孩子小时候，便可原汁原味吸收国外知识，拥有更广阔的视野，更好地看世界；
2.站在孩子未来考虑，大部分有活力的企业，都更青睐综合能力强、外语能直接运用的人才。这会令他们拥有更强的竞争力。
我们谁都不能预测孩子以后从事的工作。但提供更好的引导，让他们在未来拥有更多选择，这绝对是家长重视教育、发自内心的初衷。
实际上，相信大家都能感受到：
踏入社会后，并没有太充裕的进修时间。专业领域需要学习、繁重的工作、家庭的责任，如果还要兼顾外语进修，的确压力加重。
哪天提案能够把社会内卷压力也解决了，也许便可真正讨论外语学习的必要性。
但在目前，重视起来、积极利用语言学习规律去掌握好，仍是最优选择。
因为英语是全世界最通用的语言，没有之一；
如果想获得国外的第一手信息，最简单的方法还是通过英文的消息，在高端层次的交流中，英文的霸主地位无法撼动，即便是咱们国家成为了世界上最NB的国家，短时间内也很难改变这种状态；
如果直接取消英语这个科目，这就会造成一个现象：一部分普通家庭就会直接放弃学习英语，而另一部分精英家庭会通过各种手段（课外）来努力提升英语水平，这种隐形的“壁垒”会越来越高，在未来将会极大地阻断平民的上升通道；
这种观点和早些年推崇“素质教育”的观点一样害人，表面上是为了普通人好，实际上是直接扼杀了普通阶层的希望；
“不学英语”的话题根本没有讨论价值，故意引导舆论的这部分人其心可诛！！
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