私立幼儿园好，还是公立幼儿园好，向来是一个争论不休的话题，有人说私立幼儿园教的东西多，教拼音、教写字、教算术，上了一年级就省事了，也有人说公立幼儿园不会提前教小学东西，但会教孩子唱歌、跳舞，涂鸦，剪纸，折纸，这也是一种学习，让孩子拥有快乐的童年，提前学小学知识，只是短暂的领跑，并不会始终跑在前面。
关于这个话题，可谓是婆说婆有理，公说公有理，我家两个孩子，上幼儿园的年龄都在两周多，达不到公立幼儿园3岁入学的年龄，都上了一段时间的私立幼儿园，然后转入公立幼儿园。
我家二宝现在4岁5个月，目前正在读私立幼儿园，该园已经教孩子拼音、数数，写字了，而且教育方式不符合年龄特点，就和小学生一样，老师在黑板上写，孩子在下面学，孩子根本坐不住。我是很不认可这种教育方式的，过了十一之后，二宝就要转入公立幼儿园了。
因为我家两个孩子都有过公立幼儿园和私立幼儿园的经历，我想谈一谈我是如何看待私立幼儿园什么都教，公立幼儿园什么都不能教的问题。
幼儿园到底该不该学习
有些家长认为幼儿园就是要让孩子玩，有一个快乐的童年，也有些家长说，一定要让孩子赢在起跑线上，提前学习小学知识，等孩子上了小学就先人一步。
我认为这两种观点都不对，前者认为学习就是无法给孩子一个快乐的童年，学前阶段就应该让孩子痛痛快快地玩，可学习与玩耍真的就对立吗？学习就会让孩子感到不快乐吗？
我每天晚上都会陪二宝读绘本，做逻辑狗（一种开发思维的德国产品），孩子很开心，我们家周一到周五是不能看电视的，开学后，孩子们没有闹着要开电视，吃过晚饭，二宝都会着急地问：“谁来陪我看书啊？”这说明孩子是非常享受阅读的快乐的。
我不认为幼儿园不需要学知识，关键是学什么，用哪种方式学习，公立幼儿园主要倡导的是在玩耍中学习，比如涂鸦、折纸、剪纸、捏橡皮泥、唱歌、跳舞，而私立幼儿园的小学化趋势非常明显，让孩子们规矩地坐在座位上学拼音、学数学，学写字，这是一种硬性的学习方式，不符合孩子的年龄特点，过早地让孩子思维固化，若老师和家长过于严苛，有可能让孩子厌学，这是最糟糕的事情。
公立幼儿园教的这些东西，到了小学用不上，有什么用？很多家长都会这样质疑，的确，公立幼儿园教的内容到小学用不上，但并不意味着没用，俗话说，心灵手巧，孩子的动手能力强，他的头脑也一定聪明。
据我观察，公立幼儿园毕业的孩子，多数上小学一年级在学习拼音上会有困难，（如孩子学习能力较强，一年级的时候，父母稍加辅导，也能跟上，我家老大就属于这种情况），在一年级时成绩或许不如私立幼儿园的孩子，但到了二年级这种差距就不明显了，到了三年级以后，公立幼儿园的孩子很可能会厚积薄发，为什么呢？
私立幼儿园毕业的孩子因为提前学习了一年级知识，个别幼儿园甚至教了二年级知识，孩子上小学后就会很轻松，不需要家长太操心，往往会忽视孩子学习习惯的培养，也容易让孩子误以为学习是轻松的事情，随着年级的增长，就会慢慢地掉队，不再有优势。
从公立幼儿园毕业的孩子，家长担心一年级不适应，家长可以在孩子上幼儿园大班的时候，提前教孩子拼音，让孩子每天少量写字，写不好可以从描红开始，一天两三行即可，不需要太多，因为完全没有练习过，上一年级的时候可能连握笔姿势都不对，写字很慢，歪歪扭扭，每天写作业的时间就会很长。
我家老大就是从幼儿园大班的下学期开始，每天写两行字，等到上一年级的时候，写字速度就很快了，不会犯愁写作业了。
学前阶段，该让孩子学什么
学前阶段并不是任由孩子疯玩，而是以玩为主，让孩子在玩中快乐的学习，那么，该让孩子学什么呢？我认为有两项内容很重要。
第一，阅读习惯的培养
培养孩子的阅读习惯，会让孩子终生受益，它是一种学习能力，阅读能力强的孩子，不仅学好语文，而且对于学习理科也有一定的帮助。
培养孩子的阅读习惯，主要在于父母的引导，其实每个孩子都是天生喜欢听故事的，如果家长每天能抽出一定的时间陪孩子阅读，或者自己拿出书来阅读，孩子就会在潜移默化中养成阅读习惯，而不是父母抱着手机，却拼命地要求孩子去读书。
另外，在阅读绘本的选择上，建议家长不要总选择带有故事情节的绘本，也可以选择一些科普绘本，比如《神奇的校车》，让孩子既读了故事，又学到了科学知识，让孩子的思维更开阔。
第二，识字
识字是给孩子进行自主阅读打基础，4—7岁是孩子的识字敏感期，也就是说孩子上幼儿园中班的时候，就可以进行识字了，但家长一定要注意方式方法，不能太枯燥，否则孩子学不下去。
我家二宝现在4岁，已经认识一些汉字了，我为他准备了汉字积木，100个汉字积木，积木上有汉字和图画，我告诉孩子，他每认识一个字，我就把它搭起来，看看能搭多高，让孩子把识字当成一种搭积木的游戏，孩子非常喜欢。
另外，教孩子识字，要用零碎的时间，随时随地进行，不要像小学生一样要求他们，每天学半个小时，他们的专注力很短，也就是10来分钟，怎么能安静地坐半个小时呢？我们可以在给孩子读绘本的时候，遇到曾经教过他的汉字，故意停下来，问他这个字念什么啊？如果孩子能说出来，他会非常有成就感。
我家老二现在是无论在哪里看到自己认识的字，都会兴奋地告诉我，带孩子去超市或者在街边散步，超市里的商品名称，广告牌上都有文字，都可以教孩子，养成习惯后，孩子看到不认识的字就会发问。
第三，培养孩子主动思考的习惯，让孩子对知识充满兴趣
幼儿时期的学习，要让孩子主动去探索，而不是被动地去接受知识，比如，在教孩子认识图形时，可以问孩子，看看我们家里哪些东西是圆形的？也可以和孩子进行一些观察比较的游戏，我会指着青蛙和乌龟的图片，问孩子它们有什么相同的地方和不同的地方，孩子会说它们都有四条腿，都有两只眼睛，会告诉我乌龟有壳，青蛙没有。我们还可以告诉孩子它们都是两栖动物，顺便给孩子讲一讲有关两栖动物的知识。
我喜欢和孩子玩逻辑狗，这是一款德国的产品，对培养孩子逻辑思维能力大有帮助，我家两个孩子都喜欢它，既动手又动脑。
总之，学前阶段，家长要让孩子对学习充满兴趣，让他们渴望学知识，这比死记硬背多少知识都有用，因为这是给孩子插上了探索的翅膀，开启了他们遨游知识的旅程。