惠民大叔第1038篇（公众号：ixm001），和四万优秀家长交流孩子的成长与教育。关注这里的都是为孩子着想、积极向上的家长。
2021年3月8日 星期一
你所赚到的每一分钱，都是帮助他人解决问题后的回报，所以你要多想想自己能为别人解决什么问题。
--刘润老师
这句话是我体会深刻的一句，不管是一个组织还是一个个体，都适用。所以，在这里希望一些幼儿园负责人，对将要升小学的家长们提供一些引导与帮助。
01
曾经碰到的一些家长的反馈
这几年来，每年都会收到一些家长抱怨原来的幼儿园不给力，没有提醒幼升小的报名时候，没有讲解幼升小的政策，以为小学随便上，错过了报名时间，等到9月份要报名的时候才发现，和想像中的完全不一样。
所以，大叔今天整理这一篇，希望一些机构或组织要做好信息的传达，提前服务，满意度会大大提升的。
现在虽然才三月份，但有些家长关注幼升小已经很久了，有些家长已经开始紧锣密鼓地给孩子安排了，做为幼儿园的老师，应当站在专业角度，组织家长会，为家长们梳理一下有效衔接的方向和内容。那哪些内容需要向家长们传达呢？大叔整理了一下几个重点，希望对大家有所帮助，2021年将要升小学的家长也可以关注一下，看看自己做好了哪些方面的准备。
02
首先得提醒：升小学
到底是要积分入学还是要户籍报名？
虽然2021年幼升小的政策未出来，但可以借鉴之前的政策信息，让家长们提前做个准备。
比如积分入学方面，居住证一定不要过期。这个问题这几天我在朋友圈和抖音都有发布，有些家长根本不知道居住证要一年一续，也不知道可以提前一个月内去签注，导致有时候过期了，有些根本就不知道签注这回事。
家长很不上心，这更需要幼儿园老师的提前提醒。
居住证的另一个问题是：按往年的政策，居住证时间需要提前半年做好准备，如果按5月底截止，那也要在12月1日-5月31日这时间段内。所以有些家长试算一下积分之后，发现自己积分少又想移动片区了，千万别了，默默等2021政策出来看看情况再处理。比如像2020年疫情，居住证这项就放宽了好多。
再有就是，集体户报名的，问题最多的就是户籍报名能不能和积分入学同时报名。因为很多家长落户岛外，但还是想在岛内上学，毕竟学校资源还是岛内的更优质一些。
我一般的答复就是：可以同时报名。
积分报名比较早，大概会在4-5月开始。户籍后名比较晚，大概会在6-7月之间。但户籍报名先确认，大概在7月上旬，积分后确认，大概在7月底，那具体能不能让你同时选2个时间，这个时间差就很关键，也还是看政策。
还有一个重要的提醒就是：
如果不是户籍报名，积分入学也不够，就没办法在厦门上小学了吗？
不会的，厦门还建了不少的民办的私立学校，这些学校有自主招生，而且师资方面也挺优质的，重要的是不看居住证、不要社保、不限户籍，门槛很低了。这些学校经常还会组织学校开放日，家长可以带着孩子去学校体验，挑个自己满意的学校。
另外，还有择校的机会，有些公办学校会发布提前批招生，或者特长生招生的，大家也可以去申请面试考试，比如前几天大叔发布的厦门音乐学校就有艺术生考试，学费也便宜，一学期800-1200。
所以啊，这些信息得让广大的家长们提前知晓，准备的充分，自然不要到时候回老家上学了。
关于回老家上学，大叔是不推荐的，家长在哪，孩子在哪，家就在哪。这也不是我说的，是大叔碰到太多第一年回老家了，第二年就赶紧想带出来了，因为家里管不到，学习习惯不好，成绩也不行，一年没见，一点都不听话了，很多家长后悔极了。
有上学问题，关注她~
03
其次是幼升小
要不要衔接，怎么衔接？
很多家长很重视教育，所以给小孩选了很多的幼小衔接班，虽然有必要，但幼升小应避免错误观念：
1、错误观念一：入学前大量补课
在很多家长眼中，“幼小衔接”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种理解不无道理，幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些知识方面的准备。但是，知识的准备并不是幼小衔接的重点或者全部。孩子提前学的内容也要有选择，不然与小学的教学内容产生冲突，有时甚至存在不一致，那只会搞混孩子的正误判断，也降低了孩子的学习兴趣，给小学教师的正常教学工作带来困难。
案例：嘉嘉是个聪明的小姑娘，上幼儿园时就拿过不少钢琴比赛、书法比赛的大奖。要上小学了，嘉嘉父母觉得不能让孩子输在起跑线上，提前给孩子“加餐”——大量补课。于是，嘉嘉每周除了上幼儿园的兴趣班，还得去私人教师那里学习小学奥数、英语和唐诗宋词。可是，上了小学的嘉嘉非但没有体现出优势，班主任还常常跟嘉嘉父母说，她很多英语发音难以矫正，上数学课又因为觉得内容简单重复，也不愿意认真听课，基础知识学得不扎实。
对于学龄前的孩子，家长可以根据孩子的学习兴趣选择一两项加以培养，保持孩子对知识探索的渴望才是最重要的。
2、错误观念二：入学不适应，家长来包办
网上有个案例：贝贝是爷爷奶奶的心肝。自打贝贝上了小学，回家就愁眉苦脸，爱发脾气。原来老师每天留下的作业，忙坏了贪玩的贝贝。爷爷奶奶开始发愁了，他们觉得孩子刚入学，只要知道作业内容是什么就好，不用所有事情都自己做，让孩子不开心。于是爷爷奶奶当起了贝贝的“陪读”，模仿孩子歪歪扭扭的笔迹做完了半个学期的作业。贝贝开心了，可是期末考试的成绩也就可想而知了。
小学是孩子系统地学习各科知识的开端，是为将来更深层次的学习打基础的阶段。因此，一定形式的、定量的课后作业是小学教学的延伸部分，能帮助孩子更好地理解和掌握课堂上所学的内容。心疼孩子的爷爷奶奶采取包办代替的做法，会影响孩子独立学习、自主思考能力的培养，并且对孩子良好学习习惯的养成也有影响。
在教学方式上，幼儿园和小学有较大的差异，家长要“硬下心肠”，帮助孩子适应这种差异，树立学习的信心。
04
幼升小，家长要怎么定位
自己的角色？
一、家长是孩子独立生活能力的培养者
进入小学后，儿童的生活和教育条件将发生很大的变化。在幼儿园已适应的以游戏为主的活动形式变为以学校课堂学习为主的活动形式；幼儿由凡事依赖父母逐渐过渡到很多事情要独立完成；平时上学，成人给予关注、照顾的时间大为减少。因此，需要孩子树立规则意识、安全意识和自我服务意识，逐步提高独立生活能力，学会自己照料自己。
从大班起，家长就应有意识地进一步培养孩子的生活自理能力。
家长可与孩子共同制定作息时间表，合理安排学习和生活，让孩子成为时间的主人。为了保证孩子每天有10小时的睡眠时间，家长可让孩子每天晚上9时前就寝，早上7时前起床，中午休息一会，以便接近小学的生活节奏。在制定时间表的过程中，家长要有意识地指导孩子将活动内容动静搭配，让孩子牢固树立完成作业后才能去玩的观念，促使孩子各方面都得到发展。同时，家长还要教孩子掌握一些必需的生活技能，如自己穿脱衣服、刷牙洗脸洗澡、整理书包，会洗自己的饭盆，自理大小便，会保管自己的物品（包括学习用品、钥匙、衣物等），遇到困难会寻求帮助等。
训练孩子学会这些“身边的自立”
★设定闹钟；
★听到闹钟铃自己起床；
★自己穿好隔天晚上准备好的衣服，但父母可帮助检查鞋带是否系紧、衣服裤子是否穿反；
★知道起床后立即洗脸刷牙，并且照镜子检查洗刷得是否干净；
★养成早餐后上厕所的习惯；
★检查书包和其他应该携带的物品（父母若要确认，最好别让孩子知道，以免影响他的主动性）；
★出门前和家人道别，回家后和家人打招呼；
★鞋子、书包和其他物品会放在固定的位置；
★知道家门钥匙的重要性，会小心保管，产生责任感；
★用洗手液或者肥皂洗干净自己的手，包括指甲；
★知道脏衣服脱下后应该放在固定的地方；
★吃饭姿势端正，会自如运用筷子，不挑食；
★会说“我吃完了，请慢用”。
二、家长是孩子学习兴趣的激发者
兴趣是人们探究事物和从事活动的最好老师。一个人对某事物感兴趣时，就会对它产生特别的注意，对该事物观察入微、了解透彻、记忆牢固。
有的家长在孩子上小学之前让孩子做数学题、认字、背诗，也不顾孩子能否接受，一味给孩子灌输，以为灌输的知识越多孩子在上小学后就会学得越好，使孩子的兴趣在填鸭式的教学中消失殆尽。其实，在入学之前孩子认识了多少个字并不重要，强迫孩子学习会使孩子对学习产生厌恶，从而不愿意学习。因此，如何保护孩子的学习兴趣是家长最应重视的问题。家长要引导孩子爱学、乐学，采取循序渐进的方法把孩子的学习兴趣培养好，并要帮助孩子养成良好的学习习惯。
孩子有着天生的好奇心和求知欲，对周围的事物都抱着刨根问底的钻研态度。家长如能热情对待孩子的提问，引导孩子去认识、去探索，并引发更多的问题，那么孩子就会激发起学习知识和技能的欲求，养成勤奋和刻苦学习的习惯。在日常生活中，孩子可能会问到“苹果为什么会掉到地上？”“灯为什么会发亮？”之类的问题，家长可不正面予以回答，而是与孩子共同去探究，如自己做实验，还可利用书籍、网络和向科技人员咨询以获得正确答案。这样，不仅使孩子掌握了问题的答案，还了解了实验探究的方法以及各种资源的使用方法。周而复始，孩子既积累了知识，又丰富了见识，真是一举数得。
三、家长是孩子注意力培养的领入者
注意主要有两种：一种是无意注意，一种是有意注意。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张的状态，时间长了会感到疲劳。孩子在幼儿期的注意主要是无意注意。
大班幼儿有意注意的保持时间只有7～15分钟，而小学一节课时间为40分钟，需要长时间保持专注的精神状态，所以很多孩子上小学后首先觉得上课时间太长，会注意力不集中、开小差。加之幼儿园的学习形式多样，内容生动活泼，孩子学习起来感觉轻松；而小学学习则是以集体授课为主，形式单一、枯燥，孩子会感到非常疲劳和不适应。因此，家长在孩子进入小学前要有意识地进行各种训练，延长孩子有意注意的时间。
孩子年龄小，注意力容易不集中或者是集中时间很短，这都是正常的，但孩子在对于自己感兴趣的活动的专注力却时时令许多研究者惊讶和感慨。家长在日常生活中可与孩子多玩记忆游戏，如把图片反面朝上盖起来，一张张分别掀起再盖上，由家长说出其中一张图片的内容，孩子凭记忆正确地找出相应图片；在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答，还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听……这些活动在亲子互动的融洽环境下共同完成，不但能增强孩子的注意力，同时也能加深亲子感情。
四、家长是孩子不良习惯的纠正者
人各有自己的习惯，有的人习惯睡觉之前阅读书报，有的人则习惯在临睡前欣赏优美的音乐，还有的人习惯对每件事情都怀有好奇心并都要得到明确的答复等。这些习惯有值得保留的，也有需要摒弃的。家长要做一个有心人，注意观察孩子的一言一行，发现有不良习惯就要马上制止，并教给孩子正确的方法，如喜欢躺在床上看书、趴在桌子上写字、写字时爱咬笔头、爱吮手指头等，这些虽然不是大毛病，但如果不及时改正会影响孩子的学习和身体健康。
【部分内容来自幼儿园教育网络】
以上，完毕！