教育不能唯分数论！7日上午，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎的一番话引发了热议。教育怎样才能解决只关注升学率的问题？记者采访了多位中学校长。
提高课堂效率，解放时间
南京一中校长朱焱
“要实现学生的均衡全面发展，需要社会、家庭、教育主管部门的合力，有步骤，有计划的进行引领。”南京一中校长朱焱认为，要解决“只有分数”这一问题，需要多方的配合，“要有人去设计路径，维护路径。”
朱焱表示，尊重和支持学生的个性发展，贯穿于学生的整个生命历程中。着眼现在，首先要做的就是提高课堂效率，解放时间。“有一种误区，认为学生只有在训练时，老师和校长才是最安心的，这是一种假象的努力。真正好的课堂，应当是表达流畅，学生与老师积极互动。老师对课堂准备得再用心只是表象，学生们对课堂的反馈才是课堂效率的真正体现。”
朱焱在学校提倡，校领导巡课时要将更多的注意力放在“学生的表情”上。朱焱解释，此举旨在听见学生“思维的声音”，“他们对于课堂的反馈，都会在表情中流露出来”。
开设多彩校本课程，培养人格健全学生
江苏省海门中学校长石鑫
为孩子的终身发展奠基，升学率和综合素质需要“两手抓”。海门中学校长石鑫认为，分数不是教育的全部内容，但却是必要的组成部分。升学率关系到孩子未来的发展，不能完全否定。“在现有的条件下，社会和人民对学校的评价，还是更多地以升学率来衡量。高中校长只能尽量去两者兼顾。”
如何才能用合理的方式来考量学校的办学质量？石鑫表示，不仅要看升学率、办学理念，还需要“捋一捋”学校的课程。“学校开展素质教育，不仅要教授好国家课程，同时校本选修课程也要开齐开好。课程结构一定程度上也是学生智能结构的一种体现。”石鑫告诉记者，只有开好校本选修课程，开展丰富多彩的社团活动，坚持五育融合，才能培养出人格健全，个性开朗的学生，帮助学生在社会上“站稳脚跟”。
调整心态，解决教育焦虑
江苏省南菁高级中学副校长戴加成
江苏省南菁高级中学副校长戴加成说，要解决教育只关注升学率的问题，首先要解决教育焦虑，“其中教育焦虑很大程度来自家长，家长对分数的焦虑，会影响到孩子的全面发展，家长对自己孩子的期望比较单一，局限在考高分、上名校，重攀比，而不考虑个体的差异性，忽视个性化的培养。”
戴加成说，加上社会培训机构的营销策略，从衔接班到培优班，让孩子提前吃了太多东西，导致消化不良，“我发现，一些孩子如果培训班上的多，平时小测验会考得不错，但到高考需要显山露水的时候却没有优势，这样的孩子思维能力也得不到好的发展，可想而知未来发展也就缺乏后劲。”戴加成说，要达成全面发展的目标，首先是调整心态，引导整个社会降低焦虑情绪，我们学校经常通过学生现身说法和家校联动等方式，引导家长要俯身嗅花，静待花开，陪着孩子一起慢慢成长。
扬子晚报/紫牛新闻记者 杨甜子
校对 丁皓宇