作者：雪梨妈妈 来源：雪梨妈妈说（ID：xuelimamashuo）
每位父母，估计都为孩子上不上奥数纠结过，
3月4日，全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘发表观点：
#不建议普通孩子学奥数#
袁院士指出：
奥数只是极少数的孩子去学的，对数学有天赋，对数学非常热爱的孩子，才应该去学奥数；
普通孩子没必要学那些怪怪的、奇特的技巧，容易把学习兴趣搞没。
这个帖子创造了高达9.2亿的阅读量，当日就冲上了热搜第一，家长更是在留言区吵翻了……
有网友表示同意：
@徐志摩 这个建议真没毛病。
@陈泽奇奇 学奥数就是让大部分孩子反复证明自己是个“傻子”。
有网友提出质疑：
@喜欢喝雪碧的啊肆 可是你说这个普通孩子又该如何定义，没有多少人愿意说自己的孩子普通。
@大叔华要unwind 不学怎么知道是不是普通孩子呢？
有网友一针见血：
@凯溜溜 院士，不学奥数上不了初中啊，我侄子六年级上学期考试看的都是初一的题。
@我困惑了 家长也不愿让孩子学，问题是一些学校招人的时候很看重这个，不从源头解决问题，这个建议没人采信啊。
写这篇时，一位朋友更酸酸地跟我说：
“好不容易有资格让孩子学钢琴了，这下又没资格学奥数了！”
看来学奥数这件事，牵扯了太多父母的神经。
奥数被叫停，
可叹，只有我信了
学不学奥数，什么才是起关键作用的因素？升学！
其实早在2012年，教育部网站就正式公布了“禁奥令”，严禁奥数与中小学录取挂钩。
可是“奥数”不见了，各类名号的“数学思维”应运而生，还是原来的奥数题，追捧之风依旧火热。
比如在宇宙的中心——海淀黄庄，
某机构的奥数线下课，能上什么班取决于娃的数学水平，能不能抢上好老师，还得拼家长的手速……
前两年网络热传的这张图片，展示了海淀某奥数课外班的教室里的“盛况”，
孩子们前面在听，家长们在后面记，笔记、录音、录像全套都安排上……唯恐落掉一个知识点，回家不知道怎么给孩子补，跟拼高考的氛围一样热烈。
这么拼，孩子累，家长也累，这谁也知道，
所以当初“禁奥令”发布的时候，我的一位朋友非常高兴、坚决支持！
当时他家儿子三年级，已经上了4年奥数课，当即决定，给孩子停课。
孩子的负担是减轻了，但今天他再跟我说起这件事时，满脸后悔：
后来才发现，“禁奥”这件事，只有他信了，别人家的孩子还在继续学。
因为没有坚持学，导致儿子升初中点招时，与一所重点中学失之交臂，
好不容易进了一所还不错的学校，分班考试很多都是奥数类型题，孩子只被分到了普通班，现在正吃力地往前爬。
朋友说：
“当初如果没有放弃，孩子小升初不会这么被动，现在上中学也不会这么吃力。”
奥数不适合“普通孩子”？
先给“普娃”下个定义
对于奥数，青少年问题研究专家孙云晓说过一句狠话：
“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。”
比如这道题：
一场电影两个小时，小明在开始时看了看钟，结束时也看了看钟，发现时针与分针恰好互换了位置，请问电影放映了多长时间？
估计很多大人看了也头皮发麻。
之前也有数据证实：同年龄段大概也就只有5%的资优生，是真正适合走上竞赛这条路的。
可问题是，哪个家长愿意承认自己的孩子是“普通孩子”，就算自己的孩子是普通孩子，如果别人学，自己不学，那岂不更普通？
更有家长有固执的信念：普通怎么了？与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，更何况是奥数？！
其实拉着孩子去“斗”是假，怕自己的孩子掉队才是真。
奥数不是问题，“全民奥数”才是问题。
在电影院里，第一排观众站起来，后面每一排的人就都得被迫站起来，就个“剧场效应”加剧了孩子们之间的竞争，
谁都希望进好学校，但优质教育资源是稀缺的，
所以，只要还存在筛选机制，像“三好学生”、英语考级证书（KET、PET、FCE）、春蕾杯这样的能包装孩子简历的证书杯赛就还会存在。
可问题是，我们要不要让孩子成为其中之一？
对于5%的孩子，奥数的确是一个“弯道超车”的工具，但对于95%的孩子来说，我们要不要陪跑？
这里的普通孩子，绝对不是大家想象中的工薪阶层的孩子，
而是一个孩子对数学是否有热情、有天赋、有能力、有余力？
非常同意一个说法：
保证课内数学知识完全掌握，成绩接近满分，是学奥数的前提。
比起做出超出自己能力的难题，打好数学基础，认真把校内的知识吃透、把基本功练好更为关键。
如果孩子校内知识掌握得非常扎实，并不讨厌多做点奥数题，为成绩拔拔高，这没问题；
如果孩子有学习数学的天分和热情，又在一位优秀老师的点拨下，享受探索数学奇妙世界的乐趣，这也是一件好事。
但不是学了奥数，就会对提高数学水平有帮助，
如果只是为了学奥数而学奥数，让孩子死记硬背一些公式，逼着孩子每天做题，
没有任何帮助，搞不好还会帮倒忙。
就像一个建筑还没打好地基，就急急忙忙建了好几间空中的房子，孩子很容易混乱，不仅影响校内知识学习，到了中学更后患无穷。
最重要的，强迫式、折磨式、碾压式的学习，会消磨掉了孩子探索数学的热情，
那样奥数对于孩子来说，就是童年的一场梦魇。
放下焦虑，
让孩子更好地成为他自己
确实有牛娃，牛娃确实有机会，
但对于占更大多数的普娃来说，
咱们发现自己孩子身上的可能性，帮助他成长、进步，支持他勇敢、坚持，陪着他经受挫折、磨砺……
带着、托着、拽着孩子一点点进步，变优秀，才是正经事儿。
“努力决定下限，天赋决定上限”，
孩子在自己的非优势能力上尽了最大的努力，可能才能达到有天赋孩子的下限，
我们何必让孩子拿着自己的非优势能力，跟人家的优势能力去拼。
每个孩子的特质不同，每个家庭的需求不同，每个孩子遇到的任教老师不同，
你可以让孩子试着去接触一下奥数，甚至可以强拉硬拽地让孩子试一段时间，看看老师的教学方法和孩子的接受程度，
但底线是，不能以摧毁孩子的人格尊严和牺牲孩子的学习兴趣为代价。
如果孩子学习奥数只是给那些成绩好、热爱数学的学生做“陪跑”，
你完全可以找一个孩子真正喜欢的领域，开发他真正的热情，
毕竟孩子的精力是有限的，而且是宝贵的，
和所有兴趣班的选择一样，能够在自己的优势项目上保持一定水平，发展自己的优势才是最重要的事。
放在更广阔的视角看，没有什么“普通孩子”，每个孩子也根本不是“普通孩子”，他也是非常独特的孩子，
他学不好奥数也没事，考不上重点学校也没事，
重点是他们都有自己的优秀和独特之处，这些能够发展好，他们考不上好学校，也一样会有自己美好的人生。
最后点赞、分享，请放下焦虑，让孩子更好地发展他自己。
*作者：雪梨妈妈，中科院儿童心理学硕士，《未来树》总编，二宝妈妈，关注雪梨妈妈说（ID：xuelimamashuo），和百万父母一起，做学习型父母，给孩子优质的爱。
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