我们县“县管校聘”文件已经出台，正在实施之中。下面我就谈一下对县管校聘的认识。
所谓的“县管校聘”， 就是全县所有教师、中层、校长统一安排，教育局聘校长，学校聘老师。此举旨在加强教师流动性，提高教师工作积极性，平衡县域内各学校的师资力量，促进义务 教育的均衡发展。
“县管校聘”对教师影响很大，甚至可以说在一定程度上打破了教师的“铁饭碗”。以前，不管老师教学水平再差、工作积极性再低，该拿的工资一点不会少。但是在“县管校聘”实行之后，没有学校愿意聘任教学水平低、工作不积极的教师，这部分教师会被派往边远地带或农村，如果多次落聘，很可能会被解聘。
除了“县管校聘”之外，配合的文件精神还有各地区要有组织的动员城市教师下乡服务。目前，仍有一些地区城市学校的教育资源与农村学校的教育资源差距较大，其中教师队伍的差距尤为明显，一是因为条件限制，年轻教师不愿去乡村学校，二是一部分有经验的农村教师总会想方设法或调回城市。
政策本身是好的，但在下面各级部门执行时就变了味道。权利过大，过于集中，就会滋生腐败。一线校长，有几个是懂教育的，又有几个是因为教学能力过硬提拔的，多数会走关系，会阿谀逢迎，会欺上瞒下，用人唯亲唯奸唯佞。以前还会有所忌惮，县管校聘之后更会耀武扬威！所有的老师也会为了保住自己的饭碗唯校长马首是瞻。校园这块净土，将成为校长的一言堂！顺者昌，逆者亡！
县管校聘后老师钻研业务同时，也会钻研阿谀奉承，不会的，不屑于的于此道的，不是被淘汰就是慢慢适应，慢慢学会，言传身教耳濡目染，老师们会认为一定要“一边干活，一边抬头看路”“干得好，不如关系好！”这样会分走老师们一部分精力！
刚入职的老师年轻，有精力，有学识，但经验不够，需要汲取老教师的经验。而老教师，学识和精力有限，但有经验。也需要年轻教师的帮助，尤其电脑这一块。一旦涉及切实利益，教师之间会有更多的勾心斗角，不会互相学习，取长补短，更不会不会“传帮带”，教学相长也会成为传说！
县管校聘的最终结果无非就是这样：正直而有才华有能力者，纷纷往外走，留也留不住。善于溜须拍马或者无赖的敢和领导赌命的，谁也不敢让他走。羸弱的老实的注定要被受欺负。校领导们当然纷纷拥护，因为他们手中的权力进一步强化和集中。可最终带来的，却是教师人际关系的高度紧张、勾心斗角、鸡毛一地。