曾经听过这样一句话，趁着年轻的时候多吃点苦，以后的路才能更好走。而现在的父母，对孩子过多的保护，帮孩子承受了太多，反而给孩子宠出了一身的毛病。
李玫瑾教授说过：“人在早年吃的苦越多，承受能力就越好。尤其是家里有儿子的，百依百顺养不出孝子，只会出逆子。”
我身边就发生过这样一个例子
邻居小赵家的儿子，在小的时候，在家里可以说的上是呼风唤雨，只要家里能满足的，都满足他。也逐渐养成了孩子遇到不合心意的事，就大吵大闹的习惯。
别人家好心劝说，也被孩子还小，长大就好了怼回去了。
可是等孩子上学之后，坏脾气不仅没有得到改善，反而愈演愈烈，在学校多次和同学打架斗殴、不尊重老师。
一家人这才开始管教孩子，可是孩子已经习惯了家人的“服务”；不仅毫不悔改，甚至为了达到自己的目的还对小赵大打出手。
3-6岁是孩子性格养成的关键期，父母的做法很重要
中国有句古话叫做：3岁看大。
精神病研究所教授卡斯比在1980年召集了1000个家庭参加了一次跨度为23年的实验。这些家庭的孩子都在3岁左右，他们组织人手对这1000个孩子进行观察，记录他们的性格特征。
23年后，再次对这些家庭进行走访，通过与孩子交流，与身边的亲友探讨，发现大部分孩子的性格特征没有出现明显变化。由此可见，3岁看大并不是空穴来风。
3-6岁是孩子性格养成的关键期，合格的父母，应该在这个时期通过学习科学的育儿知识，帮助孩子健康成长。
孩子在3-6岁时，已经逐渐形成了自己的意识，如果家长采取了错误的教育方法，就会影响孩子的性格养成，等孩子长大了，想改就难了。
李玫瑾：孩子有这4个行为，该打就得打
1.乱发脾气、摔东西
很多家长说孩子2岁之后就会变成一个小恶魔，经常性的的发脾气、摔东西；这是他们因为他们已经进入第一个“叛逆期”。
孩子经常摔东西、发脾气是因为孩子的语言表达能力还不够完善；孩子心里存在不满，只能依靠行为来表达自己的想法，从而获得家长的关注。
这种时候家长的反应就很重要了。如果孩子出现这种行为，家长尽量不要采用“棍棒式”教育来压制孩子的情绪；可是尝试着让孩子冷静下来，等孩子情绪平缓之后，再与孩子进行沟通，告诉他们这是不正确的行为，孩子更容易接受。
如果孩子大一些还在用这种行为模式，家长就要严加管教了。
2.“威胁式”的孩子
孩子的察言观色的能力其实并不比大人逊色，他会“利用”父母对自己的爱，达到自己的目的，而“威胁”是他们经常采用的一种方式。
我们经常能在各种地方看到倒地不起的孩子，就是因为自己的想法没有得到满足，所以耍赖，通过威胁父母达到自己的目的。
很多时候，家长会因为面子或者担心孩子而妥协，就让孩子形成了只要我这么做，就能得到满足，及时家长事后教育也改变不了这种想法。
家长在面对这种情况的时候，一定要明确告诉孩子，你这样的行为方式，我一定会拒绝。让孩子明白，这种方式是不会获得成功，孩子发现没有用，就不会再选择这么做。
3.不尊重别人
“隔代教育”已经非常普遍了，很多爷爷奶奶出于对孩子的疼爱，基本上会满足他们的各种需求。
长时间处于这种溺爱的坏境，孩子也会变得骄纵任性，觉得自己是世界的中心，所有人都围绕着他生活；而且一旦出现不顺心的事情，就会发脾气，甚至动手打人。
当孩子出现这种不尊重人的行为，该打就得打，一定不能姑息。
4.不遵守规矩
遵守既有的规矩是我们的文明礼仪的一种表现，如果孩子出现不遵守规矩的行为时，家长要及时制止。
比如孩子在图书馆大喊大叫、在吃饭的时候浪费食物，这些错误行为家长一定要及时引导，告诉孩子不可以；小的时候不管，孩子就会更加肆无忌惮，长大后会有更严重的行为发生，到时候想改也很难了。
如果孩子存在这4种行为，家长一定不能姑息，引导孩子做成正确的行为；如果孩子反复做错，该打就得打，才是对孩子真的好。