“孩子如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考。”
“缺觉已是全国中小学生老大难问题。”
“外界过度竞争，‘内卷化’带来的焦虑，传递给青少年。”……
今年全国两会上，围绕教育话题，代表委员们“金句频出”，引发了网友讨论和高度关注。
人们关注的“内卷化”是什么？是一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。
升学竞争被视为一种典型的教育“内卷化”。教育“内卷化”的一个后果，就是家长对子女教育的无效投入越来越多，从而推高了抚养孩子的成本，压抑了育龄家庭的生育意愿。
教育是国之大计、党之大计。3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时，提到了当前的教育问题。
谈培训乱象，习近平总书记表示，这可以说是很难治理的顽瘴痼疾，“这个问题还要继续解决”。
谈“唯分数论”，习近平总书记指出：“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。”
3月7日，第二场“委员通道”采访活动上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎关于“教育的真谛是什么”的回答刷屏。他在发言中提到，好的教育，应该是培养“终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”，引起人们的共鸣。
在我们身边，不乏这样的现状：培训机构贩卖焦虑、家长陪学叫苦不迭、学生学业压力山大……这些因为教育“内卷化”带来的矛盾与问题，需要找到“解题思路”。
调查
“看了今年全国两会的新闻，我们11个人组成的微信群，最近关于孩子教育的话题就没断过”，这几天，家住重庆江北区的市民王先生说，伴随着全国两会上关于教育的话题引发热议，他所在的一个微信群也变得热闹了起来。
王先生说，群里的朋友很多都是最近几年有了子女，分数、培训班、网课……就成了绕不开的话题。
“一个补习班不够，要上好几个；娃儿从小要在全外语语境生活；培养一两个兴趣爱好都嫌少……”这些话题在群中讨论得热烈，也让还没生孩子的王先生提前感受到了焦虑情绪：“以后有了孩子怎么办？”
“我们几个妈妈，经常感受到‘集体焦虑’。”家住渝北区的刘女士，这两天也十分关注全国两会上提及的教育问题。她认为，“集体焦虑”就是教育内卷化的一个表现。“身边的孩子都在校外培训，而且一补就是好几样，如果你的孩子没有，你说焦不焦虑？”
“引发焦虑的不只是校外培训，还有‘一重视，就考试’。”渝北区的陈先生说，在培育孩子的过程中，当提出要重视体育运动的时候，社会上就出现了不少体育考级的门类，项目繁多；一说到要注重艺术培养，吹拉弹唱等各种艺术类考级涌现出来；一提重视美育教育，大家都去挤美术等级考试……
“让孩子全面发展固然好，可贴上考试考级的标签，又会回到唯分数论的怪圈，只不过是换了一种类型和方式。在这样的大潮流中，不少家长感觉连思考的余地都没有，就被裹挟在其中，陷入考级考证热，甚至‘欲罢不能’。”陈先生说。
近些年，家长还频频谈论“打卡”，这可不是上班族的打卡，而是校内的作业，校外的培训打卡。渝中区的张女士就深有体会，现在已经被各种学习APP、小程序围绕，不管是校内还是校外，打卡已经变成了每天的任务，“刷朋友圈能看到，和自己一样天天打卡的妈妈真不少。”
不管是校内课业，还是校外培训，教育“内卷化”怎么破？
正如全国政协委员唐江澎所说，学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有升学率，就没有高考竞争力，但教育只关注升学率，国家恐怕也没有核心竞争力。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。来自重庆的全国人大代表、全国政协委员们，也对此纷纷提出了自己的看法和建议。
代表委员说>>
全国政协委员刘占芳：
孩子们的求知欲，是需要我们保护好的
全国政协委员唐江澎在“委员通道”的观点，也得到了全国政协委员、民进重庆市委会副主委、重庆大学航空航天学院副院长刘占芳的认同。
“现在孩子课业太重了，为了分数，家长、老师以及社会给予孩子的压力太大。”刘占芳委员认为，围绕高考这根刚性的指挥棒，教育遇到的难题亟待破解，但一定会得到答案。
教育孩子的顺序搞“反”了
“我们现在很多人在教育孩子的时候，把顺序给搞‘反’了。”
作为大学教授，刘占芳委员发现不少接受高等教育的大学生，反而不愿意读书了，失去了对学习的热情。究其原因，或许就是年少时沉重的课业，磨灭了孩子们的求知欲。
刘占芳委员认为，每个人的成长过程都遵循着一套科学规律，孩子在不同的年龄段，学习相符合的内容，这都是循序渐进的一个过程。
对于儿童阶段的孩子而言，本应天真烂漫，然后接受一些基本的人文教育，养成良好的生活习惯，以及获得人际交往的能力。
“孩子们的求知欲，是需要我们保护好的。”刘占芳委员说，让孩子回归到他们本应拥有的学习成长环境中去，从长远来看不仅有利于他们对生活充满更多的热爱，也对身心健康都具有积极效应。
破解高考“难题”是挑战
“这几天，我们在组里也进行了多次讨论。”刘占芳委员坦言，大家针对这些教育方面的问题，给出了很多“解题”思路。
“首先是高考这道‘难题’需要破题。”刘占芳委员说，正如全国政协委员唐江澎在“委员通道”上所说的“学生没有分数就过不了高考”，高考如今已经成为了一根刚性的指挥棒，望子成龙的家长们便会为了孩子能够考出高分，让校外培训形成常态。
“破解这道难题，无疑是一个巨大的挑战！”
此外，对初等教育、中等教育以及高等教育进行通盘考虑，也是刘占芳与其他委员们讨论的重点——对于处在初等教育阶段的孩子，如果喜欢唱歌、跳舞，可以从他们的兴趣爱好入手，实施相应的特色教学，而非一刀切式的进行统一模式教育。
“但是，如果这一切到头来仍然是应对高考，那一切都还是会回到原点。”刘占芳委员表示。
教育摆在国家优先发展位置
题虽难解，但总应该有答案。
3月6日，总书记在政协医药卫生界、教育界委员联组会上的重要讲话，让刘占芳委员十分振奋。
刘占芳委员说，总书记在谈到“校外培训机构乱象”问题时，表示这些问题都属于社会性问题，不是教育部门单独可以解决的，需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。
“总书记对这些教育领域热点问题的高度关注，每句话都讲到了我们这些教育工作者的心坎上。”刘占芳委员说，作为民族振兴的基石，教育关乎国家未来，也关联千家万户。这几天在审议“十四五”规划纲要草案时，大家都发现教育已经作为一个专章被单列出来，这也将促进教育事业实现高质量发展。
“党和国家的高度重视，让包括我在内的众多教育工作者充满信心。我相信在党的领导下，将教育摆在国家优先发展的战略位置上，难题也终将迎刃而解。”刘占芳委员对此充满期待。
全国人大代表刘希娅：
“教育商业化”破坏了基础教育生态
对于今年全国两会上关于教育的讨论，全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅感触很深。
在她看来，当下“教育商业化”现象严重破坏了当前基础教育生态，要以治理环境生态的力度综合破解教育生态难题。
培训广告铺天盖地教育被商业化绑架
2021年全国两会前夕，一条微信内容在朋友圈里疯传，内容直指当下校外培训乱象：线上线下校外培训、教育APP几乎绑架了教育，绑架了学校，绑架了老师，绑架了家长，绑架了孩子们……
刘希娅说，各种补习培训机构从时间上，几乎占据学生大部分校外时间。从经济上，将教育彻底商业化，且费用高昂。
经历这场疫情，众多学生在线上学习的背景下，大量培训机构研发人工智能学习产品，或与相应企业合作。这些人工智能学习产品充当了培训机构“以考代练，以练代教”的刷题测试工具，并因其使用不受限于地点，无缝隙地占据学生课外时间。
刘希娅说，每天黄金时段，各种网上培训APP广告铺天盖地，完全将教育引向了商业化，教学引向了套路化，学习引向了刷题化，评价引向了考试化，学生学业负担、家长经济负担成为压在就学子女家庭的两个”重担“。形成了“线上加线下，实体加虚拟，学校加社会”的全方位立体式的应试刷题教育常态。
竞赛链条冲击低龄学生 “全民奥数”现象泛滥
近这几年，奥数向低龄化泛滥，其中小学生阶段泛滥程度尤其严重。有人把奥数看成升学的敲门砖，一些培训机构更是把奥数当成摇钱树。
“小学到底要不要学奥数？”
今年2月19日、20日，刘希娅在个人微信公众号上连发两篇与奥数相关的文章，引来数万人阅读。
在刘希娅看来，高校录取导向加剧了全民学奥数、竞赛低龄化现象。
高校尤其是一流高校录取看重竞赛成绩，在很大程度上成为一种风向标。许多高中特别是各地重点高中，为了追求升入一流大学的名额，从高一起就将学生分类，开设专门的竞赛班，甚至严重挤压正常的高中课程学习，严重影响学生的全面发展。
刘希娅说，受高中的影响，小升初、初升高也普遍将竞赛成绩作为重要招生指标，形成竞赛链条，加剧了“全民奥数”和竞赛低龄化等现象。以某思维训练培训班报名为例，前些年是大量初中学生参加，近年已经冲击到小学中低段学生，甚至不少家长在孩子4岁、5岁的幼儿园阶段就给孩子报名。
客观理性看待孩子特点 找到最适合的发展方式
“从有学可上，到上不完的学，这一转变反映出公众对教育的重视程度正不断提升。但也别被焦虑心理裹挟，赢一时不等于赢一世。”
刘希娅建议，家长要客观理性看待孩子特点，并由此判断成长路径，在基础教育过程中，努力为孩子积淀一生所需的能力，让每一个孩子都拥有无限可能。
“素质教育考虑的是打基础问题，而不是沉溺于某一项技能的学习。要立足于现有资源，尽其所能让孩子去尝试和体验，找到适合自己的发展方式。”
刘希娅以谢家湾小学为例，该校改革授课内容，整合课程体系，将国家、地方、校本三级共十几门课程整合为道德与法治、语文、数学、英语、体育、科学、艺术等7门课程；广泛开展辩论赛、故事会等活动，鼓励学生参与各类社团，分类施教。
“目前，这些探索实践取得了良好效果，孩子们不仅阳光自信、充满活力，而且身心健康、成绩优秀。2018年，学校还获得全国教育领域第一个中国质量奖。”
刘希娅说，针对当下教育商业化泛滥现象，要以治理环境生态的力度综合破解教育生态难题。“这需要社会各界共同参与，通过建立完善的教育问责机制，系统治理整顿校外培训机构，来改善校外培训对教育绑架和裹挟的局面。”
上游新闻·重庆晨报 王梓涵 王淳