日前，全国政协委员、江苏锡山高级中学校长唐江澎在“委员通道”上答记者“教育的真谛”之问时的精彩回答瞬间登上热搜，“霸占”朋友圈。在媒体截取的4分多钟短视频，平台播放量已过亿。
其实，唐校长是名地道的陕西人，尽管已在江苏工作近30年，他总说自己的“根”在陕西。“我名字中的‘江’，指的就是江苏，因为我母亲是江苏人。但我始终认为，我的根在陕西。只是这两年受疫情影响，春节才没有回家。”唐校长说。
8日晚，他利用工作间隙接受了《华商报》记者的连线，因是家乡媒体，唐校长格外亲切，继续用他幽默、真诚、清醒的语调发表对教育的真知灼见。
1、《华商报》：您想到过发言会刷屏吗？有没有收到反馈？
唐江澎：始料不及。上台时我以为我是第二个发言，结果第一个问题就“抛”给了我，所以我非常紧张，才试图用“第一个问题难度系数就很高，校长也要学会做难题”来调侃缓解一下。
其实，熟悉我的人对这些话不会陌生，因为在不同场合我都说过类似的话，算是我平时对教育方方面面思考的综合，包括我说的好的教育是‘培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者’，其实是我们锡山高级中学去年发布的‘匡园毕业生新形象’。
非常感谢所有关注者，感谢他们关注中国教育。感谢全国政协这么有影响力的平台，让这段话有这样大的影响力。但我认为，一段关于教育的常识的话，竟成为热点引发全社会关注，这恐怕更值得我们深思。
2、《华商报》：您为何希望年轻家长们重点培养孩子整理东西的能力和多读书的习惯？
唐江澎：我先讲个故事吧，有一次，我和学校一名非常有经验的班主任一起查班。学生去上体育课，这位班主任看着每位学生的桌子突然感慨说：“光看桌面，我大概都能推断出每位学生的成绩。桌面井井有条的学生，归类归纳能力强，通常学习成绩好。”
培养孩子整理东西的能力不是我的个人看法，是很多有经验的教育工作者的共识。从深层次来说，学习整理的过程就是分类的过程，‘整理’不光要整还要理，理就是分类，这正是学习的重要品质。
此外，学习整理有利于提高效率，避免出现将时间浪费在找东西上。
最后，学习整理还有利于提升知识管理能力。尤其在信息爆炸时代，知道信息在哪里远比知道信息是什么更重要，这是帮助培养孩子‘到哪里找所需知识’的能力。
而多阅读实际上是培养孩子终生学习的品质。但希望家长们了解，读书不是做阅读理解，不要让孩子过度追求逐字逐句解释，而要引导孩子体会陶渊明所说的‘好读书，不求甚解；每有会意，欣然忘食’的境界。
另有两件事我也推荐家长一定要去做：陪孩子锻炼身体和做家务，前者帮助孩子有健康的体魄，后者培养孩子的责任感。就像我说的‘我们注定将生活在我们的学生和学生的学生所创造的未来社会里’，如果你希望你的孩子以后身体健康，你未来生活的社会充满爱和温暖，那就这样去做吧。
3、《华商报》：您执掌的锡山高级中学有哪些值得推广的好做法？
唐江澎：我再讲一个故事，是参加“校长培训班”时发生的。这个培训班的作息是每天早上7:00开始培训，一直到晚上10：00结束，然后还有作业。不少参加培训的校长抱怨说：我们是来接受培训的，但这安排的也累了，脑子都转不动了？！其实，培训班的主持者是想让校长思考：天天如此的学生会怎样？高强度运转下，学习有多少效率？
因此，我们学校一直坚持严格的作息时间：所有学生每天6点05起床，晚10点前必须熄灯睡觉，坚持体育、音乐等课程绝不为文化课让步，每天一节体育课，从高一入学到高考前夕。其实找准自身学习节奏、高效学习，远比疲劳战有效的多。
4、《华商报》：您说分数不是教育的全部，那么教育的全部是什么？
唐江澎：我认为教育的全部应该包括，学业与学术、品性与品味、适应力与胜任力三方面。
其中，学业与学术就包括分数，又不单是分数。分数只是对学生学业表现的一种评价结果的报告，只适用于测量能够测量的素质，比如纸笔书写的检测。但作为语文科目重要能力的口头表达能力就无法通过考试分数来体现。
关于我说的分数不是全部，我也看到了网友的一些评论。但我绝非是不重视分数，而是想让上述三方面均衡发展。比如，人活着不能没有钱，但也不是只为了钱。人是在各种矛盾中成长，要学会平衡，教育也一样。
5.《华商报》：促进教育均衡发展方面，江苏有哪些值得借鉴之处？
唐江澎：我认为主要在于“两个分开”。
一是把公办和民办彻底分开。比如2008年，无锡就对辖区内所有公办、民办学校进行了一次彻底整顿。民办学校就用民办的资本、投入、体系来发展，经过这些年发展，无锡的公办、民办学校都发展的不错。而08年前，无锡也因公办和民办的边界处理不好，存在部分以公办资源优势和影响力经营民办学校的问题，不仅在市民中存在非议，也影响了教育生态的优化。
二是分区，也就是严格限制跨市区招生。自2006年起，江苏就严格执行限制跨大市招生，经过这些年发展，可以说江苏每一片儿都有不错的高中可供选择，每年考上清华北大的人数分布的也比较均匀。比如南通和镇江，已建立了严格的以县域为主的招生体制，还有一些城市，留了一点跨区招生的名额，比如，我们锡山高级中学的生源86%来自惠山区，另外14%则面向无锡3个区。
但据我了解，全国还有不少省份考取清华北大人数的80%以上都集中在3-5所甚至1、2所“超级学校”之内，越是“超级中学”现象严重的省市，“上学难、上好学难”的矛盾就越突出。因为一所学校挺出来，一批学校倒下去，而数所把‘尖子生掐光、好教师挖光、清北指标占光’的‘超级学校’强势崛起，会直接导致区域教育生态的整体恶化和教育水平的整体降低，弊害很大。这需要当地政府、教育部门共同协调整治。
唐江澎 江苏省锡山高级中学校长，江苏省校本课程开发研究所所长。中学语文特级教师，中学正高级教师。第十三届全国政协委员，中国经社理事会理事，教育部首届基础教育教学指导委员会副主任委员，中国教育学会高中专业委员会副理事长。曾获国家基础教育教学成果一等奖1项、二等奖3项，江苏省政府教学成果特等奖三项；编写苏教版初、高中课程标准实验教科书《语文》及配套教材二十余册，参与统编本语文教材审查工作。
华商报记者 付启梦