新学期已经开始有段日子了，新的工作任务和新的要求更需要家长们对老师工作的支持与配合。
今天，和大家谈一谈家校共育的话题，与各位老师和家长共勉。
1
曾在过去，我们的上辈，一个家庭几个孩子几乎是常态。父母如何对待几个孩子，为了表明没有偏心，给予几个孩子的爱都是平等的，于是有了这样一句话：
“手心手背都是肉”！
每个孩子都是从娘身上掉下来的，能不爱吗？
有人说，老师是学生最不亲的亲人。
不亲是没有血缘关系；亲，是老师们为了学生的成长，尽心竭力，不奢望铭记和回报！
一个老师面对四五十个学生，对学生的关爱总是不分厚薄，一视同仁的。
但是，走过烂漫童年，穿越花季年华，来到果实成熟的岁月，兄弟姊妹、同学好友相聚漫谈，总会说到，那时，父母最爱的孩子是谁；
那时，老师最喜欢的学生是哪几个。
的确，“手心手背都是肉”，但手心丰满手背骨感；老师一视同仁总是相对，哪有绝对。
老师是人，是普普通通平平凡凡的人，人是情感最丰满的动物，老师这个群体尤为如此。对谁用情至深，只有“感觉”知道。
因此，兄弟姊妹、学兄学妹，父母爱你，老师爱你，总会有深有浅，有厚有薄。
老师对学生的爱，固然有学生自身聪明乖巧等“可爱”的原因，但有时候真的与家长同老师的“关系”大有关系。
2
曾听过这样一个故事：
一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草问老师，可是老师却不认识。
老师想起孩子的爸爸就是植物学家，于是，老师告诉孩子，可以回家问父亲。
第二天，孩子拿着一封信来见老师，说他父亲也不认识，还让他把信交给老师。
老师拆开信，只见美观端正的字迹不仅写明了小草的名称和特性，而且在最后还有这样一句话：希望这个问题由老师来解答，想必更妥当效果会更好。
诚然，老师在学科领域，或很多方面，都远没有一些家长有很深的研究、很高的造诣，就是学历方面也不如很多家长，也只不过是个普通本科或专科，或许就是一个中师。
这个“学家”家长知道，信任孩子的老师，相信孩子的老师这些受过师德教育并怀仁慈之心的人，他们是最懂得如何把知识准确高效地传递给孩子的，没有谁比他们更懂得教育这门温暖的科学。
于是，这个“学家”父亲愿意降低自己去支持老师，让老师的形象在孩子心中高大起来，从而让孩子更加尊重老师、信任老师。
试想，如果这个“学家”以专家高大上的身份自居，或以什么博士、研究生的学历居高临下。
甚至在孩子面前说些轻蔑老师的话，那老师的形象与威信就会在孩子面前大打折扣，接下来的就是孩子难以亲其师，信其道，难以获得有效的教育。
这就是家长对老师的一种无言的支持，无言的尊重！
有了这种尊重，你的孩子是不是能在教师的心中留下一个特深的印象，在老师心中的份量更重一层呢？
3
李老师在一次家校联谊活动中分享了他的两次“小过失”。
那些年，因为有地方学生春游出了车祸，教育局就明文规定，春游不得乘车远行，于是，学生只能在校园周边的公园江滩山上玩玩。
那年春游在江滩，在收队集中准备返回时，第三小组的陈雅君却怎么也找不着。
李老师面对一片茫茫江滩，听着不远处翻腾的江涛，吓得魂不附体，在第一时间就电话给家长。
最后在大家的努力下，终于在芦苇丛中找到了孩子。原来她为了写好作文，一直在观察小蜗牛，忘了归队时间，自己也吓坏了。
孩子妈妈蹲下来安慰她，并对她说：“你看，老师为了找你也被吓到了，你要不要去安慰一下老师？”
孩子走到老师身旁，亲了亲她的脸颊，说：“老师别怕，我回来了！”
另一件事是，李老师在一次批改一名叫杨雪同学写的《美丽的人工湖》的作文时，意外地发现作文写得相当不错，想着学生平时的作文水平，就臆断地给下了个怀疑学生有抄袭现象的评语。
第二天，李老师在办公桌上收到一封来信，信是学生的爸爸写的。内容大意是，杨雪回家委曲地哭了，哭得很伤心。
他解释说是上周六带女儿一同游了家门前的这个人工湖，指导她写的作文，内容与写作过程都是真实的独立的。
并说，他教育了孩子，不要认为是老师冤枉误解了你，要感谢老师是对你的严格要求。
人总是有大意失误犯错的时候，老师也是人，自然也不例外。
李老师在活动与教学中的两次“犯错”都得到了家长的理解与宽容。
李老师说，很幸运，碰到了能理解宽容她的好家长，没有为难她，发展成为一种“祸”，她十分感谢这样的好家长，这使她在今后的工作中更加细心，更加努力，更爱孩子。
其实，老师不仅只有在常态中犯错的时候，还与常人一样，还会有情绪波动、失常，行为过激的时候。
天下没有不责骂孩子的家长，同样也没有不责骂不批评孩子的老师，在孩子顽劣的时候，老师也会生气，甚至恼羞成怒，甚至气急败坏之下对孩子有过分之举。
但，你要知道，事后，老师也会为一时的冲动、过失很后悔，很后怕。
但如果一旦老师出错，你家长就揪着不放，甚至不求解事情的来龙去脉，盲目地听从孩子的夸大其词、无中生有。
怒火中烧，不依不饶，与老师理论，吵闹，怒斥，撕咬，谩骂，甚至大打出手，把老师抵到墙角……
结果只能使老师与你渐行渐远，使老师对你的孩子瞻前顾后，倍生戒备之心，在孩子犯错时也不敢教育。
因为，多一事不如少一事，惹不起还躲不起！最终是你赢了老师，但却输掉了孩子！
请相信大多老师都是在用良心做事，在尽最大的努力教给孩子更多的知识，塑造孩子最美好的心灵，在用微不足道的力量做着这世上最阳光的事情。
但有些事老师真的难以做到“十全十美”，给你家长个一百分，甚至是及格的满意，你要理解、宽容。理解、宽容就是对老师最大的支持！
有了理解、宽容，你的孩子是不是会在老师的心中再更上一层呢？
4
真的，家长对待老师的态度，就能决定孩子对待老师的态度，反之，也决定了老师对待你的孩子的态度。
亲爱的家长，你有千事万事，教育孩子应该是你的头等大事！
你有千忙万忙，教育孩子应该是你最该忙的大事！
万不可当着孩子的面数落老师的不好，把那些手无缚鸡之力，除了教书“百无一能”，执着迂腐的老师鄙视成最不堪的人。
人无完人。如果你对老师不满，你可以与老师沟通，与老师心平气和地谈话，万不可在孩子在场的时候，尤其是在你情绪失控的时候，做出愚蠢的行为。
愚蠢的行为会有灾难性的后果，将会使你的孩子再也不会信服老师，尊重老师。
信任老师的孩子，往往能快乐学习；
怀疑老师的孩子，甚至连课也不愿意好好听。
尽管老师的职业道德不允许抛弃你的孩子，但在老师的潜意识里会对你的孩子有种天然的防范和抵触。这不是老师坏，这是种心理反应情绪驱使，是人之常情。
同样，你的孩子在明白事理后，也不会再信任你尊重你，因为你缺乏最起码的理智与做人的常规与道理！
常感于这样一句话：教育应该是一种安静的支持与配合。
老师和家长各负其责。老师负责学校教育，家长负责家庭教育，互不打扰，但又彼此配合支持。
这样，孩子就能在学校得到最好的知识教育。
这样，孩子也能在家庭得到最好的人格培养。
从而孩子在学校家庭良好的教育环境中茁壮成长。
老师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。这不是偏心眼，这是种正常的心理效应。
因为没有家庭配合，老师再努力全然是做无用功。
为了孩子，希望所有家长都能站到老师身旁。
善待老师，就是善待你的孩子，善待孩子的未来。
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