77期 开眼界 涨知识
委员许进提出了一个建议：建议义务教育阶段，不再将英语等外语课程设置为与语文、数学同等的主科，并增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。
确实有很多人不爱学英语，说实话，我也曾经是。而且代表反映的社会现象也确实存在，只是这个提议似乎没抓到问题的本质。
我们再设想一下，如果真的这样做了，到底会怎么样？
什么人会受益？是大多数普通人吗？
我的看法是：真这样做了，两个结果：英语培训会更火，教育水平的差异会更大！
英语到底能用在哪里？
其实对于英语是否重要讨论过很多次，一次次讨论的结果是英语的地位越来越重要了。
作为一门国际通用语言，一项全球化的工具，英语是非常重要的。尤其是现在中国正一步步在成为全球化的推动者，甚至领导者。中国要崛起，如果中国企业家、学者和记者都只能依靠自动翻译机行走世界，那么中国的声音怎么传播出去？
在汉语还没有成为全球化最主要的语言的时候，英语是不应该放弃的。放松了英语的学习，你就丧失了获得全球化红利的机会。
大家可能觉得我们日常生活英语用处不大，那我列几个英语有用的场景：
1、硕士以上的学历，发表论文，需要用全英文发表在国外期刊。学习过程中，很多主要学习的资料都以英语为主。
2、计算机行业还建立在英文的基础上，包括最基础的代码，编程语言。我们看到的界面都是中文或者图形化了，但背后的代码全是英语编写的。
3、外贸，医学，医药等等行业，或者想出国留学深造，都离不开英语。
从这几个场景我们得出一个分析：英语对日常生活用处或许不大，但对于任何想成为精英，接受更好的教育，获得更大发展的人来说，非常有用。
教育是阶层上升的最佳通道，而英语是一把通向更高成就的梯子。所以如果这个提案真的通过，那些有条件、有意识的家庭还是会不遗余力地让孩子去学好英语，因为这会进一步加大他们的优势。
那么，对于普通人呢？如果我根本不打算深造，平平淡淡就好，是不是就不用学了？
对孩子的智力发展
近年来，科学家开始证明：多语言能力能带来更加根本性的优势，不只是可以和更多人的交谈那么简单。
事实证明，双语会让人变得更聪明。它会对大脑产生深远的影响，提升和语言无关的认知能力，甚至能预防老年痴呆症。
学习外语会迫使大脑学习化解内部冲突，让思维得到锻炼，而这种锻炼又能够增强认知能力。
2004年，心理学家埃伦·比亚利斯托克和米歇尔·马丁-李进行的一项研究中：双语和单语学龄前儿童被要求将电脑屏幕上的蓝色圆形和红色正方形分别放进两个对应的数字箱里——一个有蓝色正方形标记，另一个有红色圆形标记。
在第一项任务中，孩子们必须根据颜色对图形进行分类，把蓝色的圆形放进标有蓝色正方形的箱里，把红色正方形放进标有红色圆形的箱里。完成这项任务时，两组孩子都比较轻松。接下来，孩子们被要求根据形状分类，这项任务更难，因为它要求将图形放进标记的颜色和图形颜色冲突的箱子里。在完成这项任务时，双语孩子的速度更快。
大量这类研究的证据表明，双语经历会提升大脑的执行功能，指挥我们用来规划、解决问题和完成各种各样对智力有要求的任务。这些过程包括忽略干扰、保持注意力集中、随意转移注意力和在脑海中储存信息——比如一边开车一边记住一连串的方向。
简单来说，双语学习者有更好的同时执行多任务，复杂任务能力。就是我们平时说的那些更聪明的人。
双语延缓大脑衰老
双语能力的影响还会一直延续到老年。在几年前一项对44名老年西班牙语-英语双语者进行的研究中，以加州大学神经心理学家塔马·高兰为首的科学家发现，双语程度更高的人比其他人更能防止失智，和阿尔茨海默氏症的症状出现。简单说：双语程度越高，越不容易老年痴呆。
所以说，学习掌握一门外语，是能让所有人受益的事，这些好处我们真的就要这样轻易放弃掉吗？
英语确实不是每个人都天天用得到的，但在很多领域又相当重要，甚至必不可少。一刀切是不好，但还是得有一个基本的标准，一个适合多数人的平衡点。
其实我们对很多学科知识都未必能用到日常生活中，或者说利用率很低。但还是需要去学，因为教育其实就是锻炼和培养人的学习能力。
高考考的内容不会都实用，而是以一个统一的标准去考核考生的学习能力。换句话说，如果一个学生这些标准课程都能学好，那他就具备了足够的学习能力，去接受高等教育，或者其他专业的领域。所以我觉得英语什么地位都是个表面问题，最核心的还是提高学习能力，一通百通，举一反三的能力。
其实很多人遇到的学习英语的困难，我也遇到过，也曾很不喜欢英语。直到高中碰到一个好的英语老师。其实我们真正需要的是更好的学习方法和环境。
如何学好英语的体会
高一的时候，我其他主科都能考到90几，英语总是70出头，次次拖后腿。
我的高中英语老师要求大家称呼她为Miss 方，上课是全英语的，回答问题也必须是英语。开始真有些不习惯，可一段时间之后，我开始思考，难道英语真的很难吗？还是我根本就不想去学好。
于是通过几个月的主动强化练习，我那个学期，英语也考到了90多分。这件事让我明白，难的不是英语，而是我们的畏难情绪。
英语也好，数学也罢，你心里不想，大脑就告诉你不能。学习什么都是这个道理。
直到前些年自己学到一些教育学的知识，才明白当年Miss 方用的这个叫做浸润式教学。营造一个尽可能深入地沉浸式学习环境，主动多读，多听，多练，多说，你会惊讶自己的能力原来这么厉害。
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