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1.师生之间的( )是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
A.伦理关系
B.心理关系
C.教育关系
D.社会关系
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答案:A。
解析：师生关系是教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系。其中伦理关系(人际关系)：师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用，所以A项正确。
2.所谓“教学有法”任何一种教学方法都有其应用要求，下列不符合练习法运用要求的是( )。
A.明确练习的目的与要求
B.大量练习，增加不断重复的次数
C.严格把握练习所用教材
D.对学生严格要求、一丝不苟
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答案:B。
解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习的种类很多。按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习、书面练习、实际操作练习;按学生掌握技能、技巧的进程分为：模仿性练习、独立性练习、创造性练习。运用的基本要求：第一，使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法。这样能防止练习中可能产生的盲目性，从而提高练习的自觉性。第二，精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高。第三，严格要求。无论是口头练习、书面练习或操作练习，都要严肃认真。要求学生一丝不苟、刻苦训练、精益求精，达到最高的水平，具有创造性，因此ACD都是正确的。
3.复式教学是一种常见的教学组织形式，下列关于其说法不正确的是( )。
A.班级授课制的辅助形式
B.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里
C.主要是在偏远的人口稀少的农村或者师资缺乏、交通又不方便的地区实施
D.教师教学与学生自学交替进行
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答案:A。
解析：复式教学是班级授课制的特殊形式，把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施，因此A项是不正确的。
4.根据教学评价的目的不同，可将教学评价分为( )。
A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.相对性评价、绝对性评价
C.定性评价、定量评价
D.决策性评价、研究性评价、工作性评价
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答案:D。
解析：根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价;根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价;按评价的方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价;按照评价目的的不同，可将教学评价划分为决策性评价、研究性评价和工作性评价，因此选择D项。
5.下列关于抛锚式教学模式的基本程序描述正确的是( )。
A.创设情境-确定问题-自主学习-协作学习-效果评价
B.创设问题-提出假设-验证假设-总结提高
C.创设情境-情景体验-总结转化
D.复习旧课-激发学生动机-讲授新知识-巩固运用-检查评价
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答案:A。
解析：抛锚式教学模式的基本程序是：创设情境(使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生)、确定问题(选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容，选出的事件或问题就是“锚”，这一环节的作用就是“抛锚”)、自主学习(不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并特别注意发展学生的“自主学习”能力)、协作学习(讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解)和效果评价(不需要进行独立于教学过程的专门测验，只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可)，所以A项正确。
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