文|立言教语
金钱不是万能的，可是没有钱是“万万不能”的。
现如今，教育竞争越来越激烈。
说起孩子的竞争，已经不仅仅局限于自身天赋和努力。
更是教育资源和师资的竞争。
伴随着社会的进步和国家的发展，对于发达城市而言，教育资源的竞争已经相差无几。
因此，不少学校为了继续增加自己的竞争力，就开始想到从教师方面入手。
尤其是伴随着名校光环越来越重要，哪怕是中小学老师，录取标准也不断提升。
一组关于深圳中学拟聘用教师的名单在网上曝光后，就引发热议。
在这份名单中不乏有剑桥大学、牛津大学等世界知名高校；清华（16人）、北大（17人）更是占了大多数。
对于我们大部分人很熟悉的上海交大、复旦、浙大等，一个录取的都没有。
除此之外，这些即将入职的老师，学历都是硕士研究生起步，还有不少的博士和博士后。
对于一个中学而言，这样的老师阵容堪称“豪华”。
一所中学的老师，不仅毕业名校，而且还是顶尖名校。
名校本科都“不够看”，还得是研究生。
这些名校高学历的毕业生，究竟是“图”什么，放弃科研来当中学老师？
01 名校毕业生当中学老师的背后
之所以会造成这样的结果，其实无非以下三方面原因。
1.家长想要孩子受到更好的教育
伴随着家长对孩子的教育越来越重视，很多家长愿意为了孩子付出。
无论是金钱还是自身的精力。
正是有着广大家长的迫切需求，以及当下日益激烈的竞争环境，不少家长也会更加看重教师的综合素质。
而筛选老师综合素质最直接的方式，无疑就是名校毕业生。
能够考上名校，不代表最后一定成才，可是成才的概率会更高。
而能够考上名校，也意味着这个人对于中小学阶段的学习，也更有经验。
这也成为家长想要让孩子被名校毕业生教育的原因。
2.大学毕业生日益增多，学校提高入职门槛
伴随着大学生的人数越来越多，在就业时的竞争自然也越来越激烈。
哪怕是当初很多大学生“看不上”的教师岗位，也因为大学生的“供大于求”，而出现了入职要求不断提高的现象。
其实不仅是深圳中学会提高对新入职老师的要求，全国大部分中学的老师，基本都得硕士起步。
而在不少地区的教师引进中，“双一流”、“硕士”也成为标配。
除此之外，名校毕业生确实“自带光环”，也可以成为学校宣传招生的一大亮点。
3.老师收入的“水涨船高”
相比较往年，如今不少地区老师的待遇真的不算低。
尤其是对于发达城市，老师动辄几十万的年薪收入已经不再新鲜。
一直在网上热度不减的关于深圳一中学老师的工资单就验证了这一结论。
当老师，不仅有寒暑假，工作也体面、稳定，再加上工资还不低。
种种因素下，能够吸引清华、北大这样的名校毕业生入职，也就不稀奇了。
正是以上三方面原因，导致名校毕业生入职中小学成为近几年的“大趋势”。
02 如何看待名校毕业生当老师
面对名校毕业生当老师，其实不该被过多“消费”。
从名校毕业的学生，可以去当中小学老师，也可以去当基层公务员，但是不该成为主流。
因为就读名校，乃至读到博士、博士后，这样的学历，也就意味着占用了大量的教育资源。
部分名校毕业生去从事这些岗位，可以创作出非凡的业绩。
因为他们自身的经验和能力，往往可以将这些工作做好。
可是按照“投入”和“产出比”，当名校高学历的毕业生去当中小学老师成为趋势，无疑是对教育资源的浪费。
因为不得不承认，其实很多普通本科、硕士生都可以胜任中小学的教学工作。
可是面对当下中小学教师招聘的门槛越来越高，这部分人哪怕实力足够，对教师事业也一腔热血，最终都“进不了门”。
教育不该这样“内卷”。
所以对于名校毕业生当老师，不应该排斥，可是也不应该成为主流。
应该客观地看待名校毕业生当老师，不要将名校当成教师招聘的限制条件。
名校毕业生往往对中小学学习更有经验；非名校毕业生在名校毕业生的刺激下，也会更有活力，努力教好学生。
如果一个学校全部或大部分老师都是名校，这反而并不是一件好事。
因为这样很有可能就会消磨老师们的积极性。
与其一枝独放，不如百家争鸣啊！
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