热爱现代文学的人，没有谁不知道余华，不知道他写的《活着》。当年我看完这部小说后，内心充满了辛酸、悲凉、同情，以及种种难言的复杂。很少有一部文学作品能如此强烈地调动我的情绪，让我长久地陷入对生命的深思而不可自拔。余华，这个名字也从此被我记住。在我心目中，余华是文学大师，他在文坛上拥有一席之地，在可望不可即的高处，值得所有文学爱好者尊敬。
近日，余华受某教育机构邀请，登台给现场观众辅导高考作文，却引来不少嘲讽的声音。有人说，一个高考落榜生，有什么资格辅导别人写作文？
网络时代，百家争鸣，百花齐放，只要不违反法律法规，应该允许有不同的声音。不过，用高考落榜来否定余华在写作方面的能力，是不妥当的。
余华的文学成就有多大？
余华1977年参加高考，那是恢复高考的第一年，很多人都不懂得该如何报考。甚至有人在报名表上填写哈佛和牛津，闹了不少笑话。
余华也跟别人一样，直接冲着北大清华去报名。结果可想而知，也跟绝大多数人一样成了落榜生。高考落榜后，余华读了卫生学校，成为一名牙医。业余时间，余华开始写作，很快便有作品见诸报刊杂志。1991年，余华的第一部长篇小说《细雨与呐喊》发表在《收获》杂志上，引起文坛轰动。从此正式跻身作家行列。
《活着》是余华创作的一道分水岭，是他从普通作家跨越到著名作家的重要标志。余华用过人的天赋完成了这篇伟大的作品。在这篇作品里，余华用冰冷的笔调叙说了一个悲伤的故事，引起我们对生命终极意义的深沉思索。他告诉了我们一个残忍的事实，活着的意义，就是活着本身。《活着》在世界各类评奖中收获了十几个奖项，至今仍屹立图书销售榜单前五名，还衍生出了《活着》《福贵》等数部影视作品。
余华为什么被嘲讽？
客观地讲，余华这次登台演讲被观众嘲讽，也不能全怪观众刻薄。我仔细看了那段视频，余华在讲如何写好高考作文时，至少有三处做得不够好：侧着身子、念稿、表达不流畅。
在这个讲台上，余华的身份是特邀嘉宾、著名作家。观众是有期待的，期待一睹大师风采，聆听到真知灼见。但观众得到的却是失望，包括我。余华的形象并没有想象的那么伟岸（或者睿智），而只是一个头发花白的老头。他侧身站着，眯缝着眼，努力想要看清讲稿上的字，没有半点雍容的气度。
他应该是倜傥的，充满自信的。他应该脱稿演讲，口若悬河，妙语连珠，出口成章。他所讲的内容，应该让人感觉醍醐灌顶、受益匪浅，感觉听君一席话胜读十年书。然而他结结巴巴所念的是什么呢？
他说，作文开头一定要有好句子，这样就能取悦评卷老师；准备作文素材要以自我为中心，以不变应万变，即使写偏了题，只要写得好，评卷老师也会给高分。
我是语文老师，说老实话，他所传授的这些“秘笈”，我一个也不认可。一篇好的作文，讲究“凤头、猪肚、豹尾”，开头写得精彩，确实能给人良好的印象。但是，像余华先生所讲的那样，平时积累好词美句，考试的时候照搬到作文中来，是不可取的。绝大多数情况下，这类美句并不能贴合主题，有明显的生硬拼凑之感。这种作文我见得非常多。
以自我为中心准备素材，即使写偏题也不要紧。这种说法不知从何而来，真担心会误导考生。中高考一般是话题作文，选题的空间较大。但是，一旦选定了主题，就必须紧紧围绕中心主题展开，切不可偏题。800字的作文，万一写偏了，想要再拉回来可没那么容易。
如果余华在演讲之前，准备得更充分一些，表现得更从容一些，他是不会受到这样的嘲讽的。金庸是写武侠小说的，周星驰是演无厘头电影的，他们都曾到北大演讲。当时也有人质疑他们底蕴不够，但他们都用自己的学识和谦虚的态度获得了观众的认可。金庸的知识储备是极其丰富的，任何场景下即兴演讲都不会有大问题。但是，台下乌泱泱坐着的成千上万天下最聪明的人，周星驰的内心必定是忐忑的，最后也没人嘲讽他，演讲之前，他一定做足了功课。
优秀的老师应该具备这4种特质
毫无疑问，余华是一位优秀的作家。但未必是一位优秀的作文辅导老师。网友们的这个观点，我也是认同的。考场作文并不是文学意义上的写作，虽然同样需要厚实的文字功底为基础，但也有一些技巧。掌握了这些技巧，就可以在最短的时间内写出一篇符合要求的考场作文来。这方面，一名普通的语文老师也许比余华懂得更多。
我是教师，习惯从教师的角度看问题。优秀的写作者，未必能教人写作。那么，什么样的人，才能成为优秀的教师呢？我认为应该具备如下四种特质：
一、处处把学生放在心上。
最近在看一部老电视剧《良医》，主角肖恩是一名自闭症患者，有严重的社交障碍。他对人体结构的了解有着令人惊叹的天赋。因为只想着把病人治好，不顾及其他，所以能够专注地观察与分析，常常精准地发现病患的问题所在。
一名优秀的教师也应该是这样，处处把学生放在心上，以教育好学生为唯一的使命，不受外界因素的干扰——家长态度、社会评价、工资待遇等。如果能做到这点，大概率上可以成为一名优秀的教师。
二、有深厚的专业素养。
很多人持一种观点，认为小学教师只需要初中水平，初中教师只需要高中水平，让清华北大的毕业生当中小学教师是浪费人才。他们能举出很多例子，来证明学历低并不妨碍成为优秀的教师。这种观点是错误的。
要给学生一碗水，自己必须有一桶水，在课堂上才能游刃有余，才能有足够的空间自由发挥，带领学生畅游知识的海洋。如果您孩子的老师只能教课本上的知识，而且只能现学现卖、照本宣科，您一定会感到担忧。
三、有持续学习的能力。
嘲讽余华是高考落榜生的人忽略了一个事实，余华在四十多年的写作生涯中的精进，绝非常人所能及。学校教育只是人生的一个学习阶段，而且还不是最主要的阶段。我们大部分的技能与知识，都是走出校门以后获得的。教师这个职业同样如此。一位优秀的教师，必须有持续学习的能力，才能不断更新知识，与时俱进。才能在专业成长的道路上持续攀登，不断突破自我、创造创新。
没有持续学习能力的教师，一本老教案十几年不变，最后知识退化、思想陈旧，与学生的代沟越来越大。怎样的教师更有持续学习的能力？很显然，能考上名牌大学的人群，整体上一定要优于只考上普通大学的人群。所以一定要提高教师职业的准入门槛，要吸引优秀的人才争相从教。
四、有良好的组织管理能力。
还有很重要的一点，要成为一名优秀的教师，除了“乐教”“善教”，还需要“适教”。陈景润是著名数学家，却不是一名“适教”的数学老师。他不善于表达，不善于组织课堂。如果不是去了数学研究院，那才是真正的人才浪费。
曾有一位同事也是这样，专业能力很强，同学科组老师有不懂的问题都向他请教。但就是组织管理能力不行，上课纪律不好，不能组织有效教学，所任教的班级，每次考试的成绩都很差。学校只好安排他到教务处打杂。
要成为一名优秀的教师并不简单。教师这个职业，最是“看花容易绣花难”。如余华这样著名的作家，登台辅导作文时也难免捉襟见肘、局促不安，遑论班级管理和课堂教学之艰难复杂。所以，一位“乐教”“善教”“适教”的优秀教师，到底价值几何呢？