今天上午9点13分，女儿所在班级的班主任发了一张照片在微信群里，老师还未来得及解说这张照片的含义，便有家长秒速回应：“什么情况？”
“家长们，现在连小小的预习作业都不督促孩子做吗？是否可以不用布置作业了？”班主任解释着。
全班共36人，我数了数后面站着的孩子竟然有16人，男生8人，女生8人。
有家长一脸蒙圈，在群里疑惑着：“是没有抄写预习作业本？”“是不是这个要抄写在那个预习作业本上？”
随后班主任回了一句：“开学每个人发了一个作业抄写本，用来每天记作业。”并附上3月1日发布在群里的通知截图——
“@全体成员 家长们，以后我们班采用让孩子自己记录作业的形式，不在群里布置作业。但好的习惯养成不在一朝一夕，望家长们前期能监督孩子作业记录习惯养成，以下两个方面需要家长配合：
（1）回家检查孩子有没有记录作业。如有，看看孩子是否抄写正确；如果没有，请让孩子自己想办法解决，并适当批评改正。
（2）监督孩子在家作业是否完成是否书写工整，不需要批改。
希望在我们双方的配合下，孩子能有更大进步。”
02
从上学期10月份课后辅导开设以来，孩子们书面的家庭作业都在学校解决了，而回家后的作业数学无非就是计算，语文无非就是复习、预习和阅读。
上周五进行了语文科目第一单元的测试，因为班里很多学生在字母大写上面丢分了，所以老师额外布置了一条默写音序表的作业。
至于语文科目应该怎么预习，从开学第一天开始老师就已经教会了孩子们，可就在刚刚竟然有家长问我：“预习作业是怎么回事？”这已经是开学第三周了，家长连预习作业的标准是什么，都还不清楚，也确实是让曦曦妈有些惊讶，也难怪班主任有些生气了。
“作业是中午吃完饭，我会投屏让孩子们记录，完成作业记录后，才能出去休息。所以作业不是需要家长告知他们的，如果孩子没有记录或者漏记，也希望家长及时批评，也可告知我。前期学生肯定要偷懒，所以说需要家长监督。其次，家庭作业自古以来都有，老师都尽量减少了让家长辅导和批改了，都是布置一些需要家长督促的作业，还是希望家长们能够抽点时间关注一下孩子。
诚然，教育是老师的主要工作，但是教育孩子跟别的工作不一样。您在家教育孩子，不一定就是帮我完成了工作，我在校也认真完成了我的教学任务，也尽量不带书面作业回家。所以也不存在把我的工作交给家长做。其实老师和家长的每一次督促和教育，学生肯定会有所收获。
今天，我会再次跟孩子们讲怎么预习，也会让小组长检查每一个孩子是否有记录作业。”
如果没有记错，这应该是从一年级上期以来，班主任第一次在群里长篇大论的发言。上周就听女儿说，有一天全班36个学生，有20多个没有完成家庭作业，其中有两个小组长还为此“下台”了。
03
自从开设课后辅导以后，当甩手掌柜的家长却越来越多了。“书面作业都在学校完成了，家长可就省心了。”“我问孩子，孩子说完成了，我就信了呗。”“我太忙了，哪有时间检查他有没有完成作业？”“我一没检查孩子的作业记录本，二没翻群聊天记录，我哪知道还有家庭作业啊？”
对孩子学习方面不上心的家长，总能为自己的不称职找一万个理由，好像这样就能够洗脱自己不够称职的失败一般。
之前在全校家长会上，女儿所在学校的校长，多次提到一个公式，即：“5+2=0”。其含义在于，工作日孩子在校期间老师紧抓5天，希望帮助孩子们更为扎实地掌握知识点，可经过周末2天的放纵不羁，直到第二周星期一就已经一切清零了。
曦曦妈并不赞同那种周末也让孩子混迹于各种辅导班，甚至连半天休息都不给孩子预留的做法。但我认为，玩归玩，最起码的作业得完成，这是作为一个学生最起码的底线和原则。尤其是在小学一年级阶段，更是培养孩子学习习惯的黄金时期，家长自然不能不闻不问。