幼儿园一日常规,附常见问题及对策,家长老师请收藏!

经过一个寒假,老师很是想念小朋友们,可有些老师不免也会担忧———

孩子在家好的的常规习惯难免会松懈,开学返园常规是不是又和上一学期天差万别呢?

别急也别慌,今天就给大家带来《幼儿园开学一日常规的问题及对策》。每天着重培养孩子的常规,相信孩子们很快就能适应幼儿园生活了。

入 园 常 规

具体要求

准时来园;

主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见;

有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)

常 见 问 题

Q:就是不肯说“老师好”?

老师主动问好

同伴的榜样

淡化处理

Q:问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手

淡化处理,回避说再见

故事情境,角色扮演

点名总结(XX有进步了,今天会说再见了)

儿歌强化

宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑

互相问声早上好 ,都夸宝宝有礼貌

Q:不高兴的情绪

大哭:适当安抚再进班

教师带出转一圈

忧郁,不开心:

转移注意力,例:哎呀请你帮个忙。

Q:丢三拉四、无所事事

提示步骤图(照片、文字、图画)

值日生提醒制、分组的区域游戏

自我服务劳动、观察种植记录

保持活动的持续性

Q:不能准时入园

环境暗示法、告知家长作息的重要性

适当的激励,插牌游戏

Q:爱聊天的家长

家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段

提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树)

短信平台的交流(QQ群,微信群)

有礼貌的拒绝(不好意思,早晨有点忙,等到换班或放学的时候我们可以详谈)

点名:今天我来啦

具体要求

能用响亮的声音积极应答;

喜欢用不同的方式表示自己来园了;

逐渐关注班级的出勤人数。

常 见 问 题

Q:不敢大声应答?

大家好,我是X老师,我来了,今天我给大家讲个故事。。

~~来了吗?请你来跟大家问个好

大家好,我是~~

适时给予奖励

Q:没兴趣,骚乱不稳定

点名游戏(击鼓传花、歌谣)

把握速度,不拖沓

小组点名,集中统计

进餐:细嚼慢咽好习惯

具体要求

会正确取放餐具;

将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位;

正确的进餐姿势;

身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺;

安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起;

细嚼慢咽,坚持把碗里的饭菜吃完,逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食;

餐后整理,清理桌面,送餐具,擦擦嘴,漱口,搬椅子。

常 见 问 题

Q:坐等你喂?

合理安排座位,以强带弱

餐前教育,学习演练吃饭的方法

喂饭游戏(大嘴巴娃娃)

找准时机,适当喂饭

餐后总结评价,适时表扬

Q:饭量小、吃饭慢

少盛多添,鼓励孩子添饭

喂饭掌握小技巧

Q:挑食、不爱吃

色彩、味道

海带、紫菜的做法

游戏语言,激发食欲

我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐)

适量、选择、表扬鼓励

先盛不爱吃菜,量少。

你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇?

Q:收放餐具的常规常忘记

制订合理收放餐具的步骤和线路

标志提醒摆放位置

值日生监督整理

Q:餐前餐后等待不耐烦

餐前安静活动(故事、手指游戏)

餐后游戏插牌

值日生监督整理

Q:不会擦嘴

正确的方法。大口罩变成小口罩

擦完,能够将用过的口布放回指定的地方

提供镜子,便于检查

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Q:漱口当游戏

能够接适量水,最好漱两次

手拿花花杯,喝口清清水

抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜,吐出水

集体教学,观察漱口水里的残渣

找准目标,水池里的洞洞

如厕:我会自己上厕所

具体要求

逐渐学会自立大小便,避免将大小便便到便池外;

小班末期学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净;

按规定取纸,不浪费纸张;

便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门;

养成集体活动前方便的好习惯。

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常 见 问 题

Q:不会擦屁屁

交给家长正确的方法;

从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉;

再取一张纸擦两次;

成人取纸同样步骤擦一次。

Q:是否要冲水

小便由值日生负责冲水

大便后随即冲水

水箱拉绳高度适中

儿歌强化

妈妈夸我本领大

拉完大便自己擦

脏纸放进纸篓里

两手用力把裤提

便后记得要冲水

最后把手洗干净

Q:不敢如厕,尿裤子

教师需时常提醒幼儿,养成定时如厕的习惯

教师应当站立便池旁,陪伴如厕

适当的装饰厕所,体现明亮轻松的环境

长蹲坑需设置扶手

痰盂备体型瘦小儿选择

Q:便便到外面去了

利用标记提醒幼儿,调整如厕时的位置

午睡好习惯

具体要求

睡前上厕所,进入睡眠室保持安静;

学会穿脱衣服,并叠放整齐在制定位置(上衣搭椅背裤子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,将拖鞋摆放整齐);

睡姿正确:侧卧或仰卧,不俯卧或蒙头睡,不玩东西,不咬手指。双手放被子外面;

能够安静独立入睡,不影响他人;

安静起床,迅速穿好衣服鞋袜,将拖鞋放回鞋架,排队等老师检查衣物。

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常 见 问 题

Q:需要老师陪

让其先上床等待

老师坐床边陪,同时讲述故事(教育)

允许部分幼儿携带依恋物陪睡

午睡后的小结,表扬鼓励

过渡期起床早点接

Q:不会穿脱、整理衣服

缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头

伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手

一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞,

脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞

整理裤子的步骤

Q:不会叠衣服

先学叠上衣,再是叠裤子

小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背

弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了

两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐。

再向中间折一折,小小裤子叠整齐。

坐姿:精神又舒服

具体要求

养成良好的坐姿,双脚自然并拢平方,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师;

能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人。

常 见 问 题

Q:姿势不正确

多提醒“象老师这样坐坐好,两脚放平在地上”

走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。

不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。

不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。

Q:坐不住

常提醒,看XX坐得真好

课堂教学控制时间有效

教学中关注与幼儿的互动

适当走进幼儿中间

教师坐着上课

上下楼梯:安全很重要

具体要求

能够按照预定的规则上下楼梯,如:左上右下;

注意力集中,保持安静,一个跟着一个走。

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常 见 问 题

Q:动作不协调,不会跟着走

有节奏的儿歌(开火车),或故事语言

不协调的幼儿走队伍最后面

小豆丁去旅游,一二一二向前走

看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山

看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船

Q:安全担心,小调皮或楼梯拐角

好动幼儿走最前面。

楼梯中间安放值日生

讨论上下楼梯的安全

排队:有序是关键

具体要求

听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队或几队;

能调整自己的位置,逐渐将队伍排直;

排好队伍以后不来回换位置。

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常 见 问 题

Q:不会排,排不直

带着幼儿找标记,地上画好点和线

队列练习,教会幼儿看懂老师手势

Q:没事做,晃来晃去

活动内容安排紧凑,避免多余的等待

时刻眼中有孩子,不要熟视无睹

排队时利用小游戏,避免消极等待。

离园:结束的整理

具体要求

能够将自己的物品整理好;

离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处;

来接时,主动向家长文好,与教师、同伴告别;

尊师幼儿的规定,按时离园。

常 见 问 题

Q:家长一窝蜂,班级乱成一锅粥(跑出去)

开园前5分停止游戏,等待来接。

玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌(整理衣物)

事先将物品摆放在门外或靠近门的位置,便于取放。

合适的空间摆放小椅子。

Q:玩具忘记收,或是不愿走

选择容易收放的桌面玩具

Q:衣服不整齐

在家长来接前的20分钟整理衣物

Q:爱聊天的家长

家园互动板块,QQ群,微信群建立

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常规培养涉及到生活的方方面面,老师们可以根据自己班级里的孩子情况,有针对性的进行指导培养。

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