2021年3月3日下午，演武小学综合实践老师们聚集在一起，共同参与《综合实践制定主题活动计划》研修活动，活动由演武小学综合实践教师吴海燕副校长主讲。
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吴海燕老师首先分享了自己多年任教综合实践学科的心得体会，她指出综合实践课程挑战教师的课程设计能力，我们要树立好课程观：关注为什么教、教什么、怎么教与教到什么程度，而且要保持这四个方面的一致性；综合实践活动课程的教学设计是相互交织的统筹规划，它必须回答四个基本问题：目标（我要把学生带到哪里去？）、内容（基本的素材或活动是什么）、实施（我怎样带他们去？）、评价（我怎么知道他们已经到哪里？）。随后，吴老师以曾经组织学生开展的《走近剪纸艺术》实践活动为例，就以上四个基本问题进行有关实践活动主题选择研究的相关介绍。
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在吴老师的介绍中，我们看到师生同台竞技充分调动了学生参与活动的积极性；集思广益产生的10研究主题虽小但可操作性强；“一看二画三剪刻四修改五设计六评”的六步一环教学法，逐步培养了学生剪纸的能力；开设剪纸欣赏课，带领学生欣赏剪纸作品，引领学生走入艺术殿堂；开展“秀一秀”活动，让学生动手装扮班级、家居环境；多元的评价，让学生体会到实践出真知的乐趣……吴老师还向我们展示了两份市级优秀的综合实践主题活动报告，让我们看到综合实践活动主题的选择如何切合学生的生活实际，扣紧学生的兴趣，以及如何从多角度来开展多样化的研究。
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研修活动的第二议程是与会老师分成两组讨论策划主题活动的方案。两位专职老师作为小组的指导者参与讨论。老师们围绕本年级拟开展的主题进行交流，各抒己见，提出各种可行性强的实践方式，也对活动中可能存在的困难提出建议。最后，两组的代表老师上台介绍主题活动计划，与会老师进行点评，完善主题计划。
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活动的最后庄少芸副校长提出了今后的期望：综合实践的活动过程是精彩的，希望我们能进一步共同探讨，将综合实践主题制定成系列化，具有学校特色的课程体系。
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此次教研活动以实例带领老师们了解综合实践的多种教学形式，以研修讨论的形式让老师们提升了主题设计的能力。我们相信在全体教师的共同努力下，我校的综合实践活动课程会更具有特色、更生动有趣。
撰稿：赖翠芳
审稿：教务处
编辑：陈 琳