无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。 —— 德拉克罗瓦
近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，其中明确要求中小学生原则上不允许将个人手机带入校园。自此之后，各地学校禁止手机入校园的校规便有法可依了。
《通知》的出台对中小学生来说是有其积极意义的。有数据显示，疫情期间，小学生每日使用电子产品的总时长达6.4小时，初中生每日使用电子产品的总时长达9.6小时，高中生每日使用电子产品的总时长甚至高达13.4小时，中小学生过度使用手机已然成为现实。
而过度使用手机造成的最直观的后果便是近视率的上升。《中国义务教育质量监测报告》显示，我国中小学生视力不良问题十分突出，小学四年级的学生们近视率达到了36.5%，到了初中八年级，这一数据飙升至65.3%。从小学读到大学，学生们不仅获得了知识和学历，还有将伴其一生的近视眼。
近视眼问题的存在，和应试教育有着脱不开的关系。过长的课堂学习时间本就使孩子的眼睛不堪重负，如果他们再将有限的课余时间全部都投入到手机中去，近视的概率当然会大幅上升。
我们都知道，近视是无法治愈的，一旦患上便会伴随终身。现如今我国近视人口已达6亿，所有近视的朋友都应该清楚，每天戴着眼镜生活到底有多麻烦。
让孩子们于在校期间远离手机等电子产品，至少会让孩子们的眼睛在一段时间内远离电子产品，给一部分学生挽救视力的机会。
但我们也必须意识到，这则《通知》也并不是十全十美。
首先，《通知》没有明确规定该如何处罚那些违反规定，携带手机进入学校的学生，这样就会导致处罚裁量权完全掌握在学校的手中，从而导致校方矫枉过正，做出当众打砸学生手机等侵犯学生个人财产的过激行为。
其次，《通知》仅禁止学生携带手机进入校园，除了手机之外，学生们可以使用的电子产品其实还有很多，比如智能手表、平板电脑等。上有政策，下有对策，在《通知》的影响之下，某些不法商家或许会给手机套上马甲，将其伪装成“学习机”以便学生带进校园。
面对死板的规定，学生们往往也能发挥他们的聪明才智，想到各种对策加以应对。
临近中考，西安的张先生却发现自家孩子的成绩略有下滑，这让张先生心急如焚。在与其他家长交流的过程中，有一位家长表示，孩子成绩下降可能和使用手机有关。
张先生没有给孩子配备手机，校方也禁止学生在学校使用手机，孩子是怎样接触手机的呢？
2021年1月27日中午，张先生的疑问终于有了答案。
中午放学后，张先生的孩子出了校门，并没有去托管班，而是进了一家奶茶店，张先生偷偷跟了上去。到了店里一看，发现奶茶店里聚集了许多学生，平日里这些学生会将自己的手机寄存于店内，并在午休时将其取回，这样他们便可以“神不知鬼不觉”的使用手机了。
手机早已不是什么稀罕东西，一些老款二手手机的价格十分低廉，学生们只要攒下自己的零花钱或压岁钱，便可以为自己购买一部手机。在《通知》出台之前，其实已经有许多学校制定了禁止学生将手机带入校园的校规，即使老师们严格管控，但还是没有彻底解决学生违规使用手机的问题。
在家长和老师看来，限制学生使用手机是为了他们着想，为了他们的学习和眼睛考虑，但孩子们却不受控制地被手机中的世界所吸引着。手机已经成为了现代人生活中的必需品，在我们的社会中，沉迷于手机的不仅有学生还有大多数成年人以及部分中老年人。
在这样的大环境中，孩子们是很难意识到禁止使用手机的合理性的。堵不如疏，与其想方设法让孩子不接触手机，不如做好互联网分级制度，督促各大厂商出台研发真正能够起到监管效力的青少年模式，从源头上解决学生滥用手机问题。