手机已经成了我们生活中，必不可少的通讯工具，影响着生活的方方面面，手机控成了时代的代名词。而中小学生对于手机的依恋，也牵动着每个家长的心，网络游戏、小说剧集使一批又一批的中小学生，沉迷其中无法自拔，甚至将手机带入学校，严重影响了学生的学业，给老师的日常管理带来了不小的麻烦。
很多家长工作繁忙，为了日常与孩子沟通方便，选择给孩子购买手机，也默认让孩子把手机带入校园，但是很多中小学生把手机当成娱乐消遣、攀比的工具，不仅影响了学业，更严重的是网络中一些不健康的内容，影响了中小学生的身心发展。
孩子因为手机，还在学校产生了攀比的风气，手机属于贵重物品，老师对这种情况也只能表面没收，私下归还给家长，解决不了根本问题，又产生了不必要的矛盾。
学生手机问题终于被管控，不能让手机荼毒了青少年，家长拍手称快
针对此社会现象，教育部发布相关声明：“严禁中小学生带智能手机进入校园”。此决议得到了家长和老师的大力支持，这样学生就不会在学习的时候沉迷手机，能够把更多的心思放在学习上；但是学生广泛对此提议产生抗拒心理，有的学生甚至偷偷把手机带入学校，引起不好的风气。
针对此现象，学校老师应与家长一起努力，将学生沉迷手机彻底纠正，把更多的心思放到学习上。
为什么中小学生对于手机如何依赖？
手机在我们的生活中成了不可替代的一部分，成年人也是一样，一分钟手机不在身边就会产生不自在的心理。
手机带来的诱惑实在太多，包括社交、娱乐、购物等等，已经植入我们的生活中，让我们对手机产生依赖，手机带来的诱惑，对于身心还不健全的中小学生来说，更是无法抵抗。
中小学生对手机如此依赖，主要是以下三点原因，监管也得从此入手
1：攀比心理，错把“与众不同”当成优越
中小学生将手机带入学校，会有一种优越感的心理，这种心理慢慢地就会产生攀比的情况，很多学生追求高端高价位的手机，家长如不满足，就会产生抵触争吵的矛盾。
同样手机带来的攀比心理也存在方方面面，如手机游戏、上网追剧等等，很多中小学生将能在学校期间，玩手机游戏看成一种“荣耀”，这种畸形的“荣耀”严重影响了学习成绩和老师的日常管理。
2：沉迷游戏不能自拔，离不开手机
很多大型手机网游吸引着中小学生，学生把握不好学习和娱乐的平衡，导致自己沉迷在游戏中无法自拔，有的学生甚至背着家长偷偷给游戏进行充值。
对于沉迷网络的学生，家长和老师更要引起重视，积极地进行思想引导，让学生从思想上认识到学习的重要性。
3：习惯了手机带来的便利
手机社交功能的强大，也是学生依赖手机的一个原因所在，很多长期住校的学生，无法与外界进行沟通，手机则成了最好的选择。
聊天软件可以让学生与家长朋友保持交流，同时社交软件所携带的支付功能，能让学生日常的生活带来便利。
针对此情况，很多学校推出了更多的家校电话通信设备，满足更多学生可以在校期间和家长的日常联络，校园一卡通也保证了学生在校园支付功能的畅通。
孩子学习成绩总是上不去，家长要主动排查这几点，及早引导孩子改正
除了手机外，学生成长过程中面临着其他的诱惑，导致了学习成绩的下降，这里小编给大家列出了几点情况，如果你的孩子遇到以下问题，一定要及时沟通解决。
▼对学习不感兴趣，学习态度的不端正
很多学生学习态度不端正，以应付为主，很多知识点都是一笑而过，主要表现为学习疲倦、不积极。很多学生没有在学习中获得成就感，长期考试成绩的不理想和来自老师家长的压力，让学生从心里产生了厌学的态度。
当这种情况出现时，家长老师一定要多给予鼓励与帮助，帮助学生建立自信。多给一些机会，如：上课发言、活动组织等，让学生一点一点去建立自己的自信，从根本改变态度不端正的毛病。
▼抵抗诱惑力差，总是被其他事情吸引注意力
抵抗诱惑也是一名优秀学生必备的素质，“耐得住诱惑，抵得住寂寞”学习枯燥无味，往往诱惑颇多：游戏的诱惑、生活上的诱惑，哪一个都能让学生偏离原有的学习轨道。
家长要时时刻刻观察孩子的身心变化，发现错误及时进行纠正，并帮助孩子努力去树立正确的思想观念，可以通过学习上里程碑的小奖励，让孩子去专注学习，收获学习的乐趣，远离诱惑。
▼孩子性格比较内向，遇到学习困难不会求助
沟通也是学生健康成长的一大因素，很多学生不爱与同学沟通，不爱与老师沟通，逐渐将自己封闭起来，遇到问题就自己想办法，往往会将自己逼到死胡同里。
当这种情况出现时，家长老师一定要主动去跟学生聊天、了解情况，同样创造一些集体活动让学生参与，让他们与同学多接触，从性格上进行改变。
教育部对中小学手机进入校园情况的整改，让家长们拍手称快，手机是一把双刃剑，我们合理地利用，可以给我们的生活带来诸多便利，手机也可以帮助我们提高学习效率，但是过度地依赖手机，只能对学生产生不利的影响。
家长老师要认真地监督学生，避免学生“顶风作案”，学生的发展教育，离不开家长和老师的双重推进，家长应与老师达成一致，积极地配合老师进行学生思想健康上的教育，发现问题及时解决，让学生在我们的庇护下茁壮成长。
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