夸奖会使孩子变骄傲?“罗森塔尔效应”告诉我们:赞美是有力量的

在很长一段时间内,家长都在犹豫到底要不要夸孩子,他们发现很多孩子在被夸奖后变得骄傲了。都说谦虚使人进步,骄傲使人落后,家长发现夸孩子起到了反作用之后,便开始进行打压式教育,可是结果仍然不尽人意。

家长真的不能夸孩子吗?要以怎样的方式夸孩子才不会使他骄傲?说到这件事情,错并不在夸奖而是在于大人怎样夸。

喜欢夸奖学生的男班主任

上高中时,年组6个班级中只有我们是男班主任,文科班女生比较多,一开始这个男班主任不是很受欢迎,但经过几天的相处下来,这位刚刚毕业的大学生班主任,成功地和学生建立了“友谊”。没错,他不会以老师的身份去管教我们,却能用朋友这个身份让班级里的同学都听话。

和别的老师相比班主任教学经验并不多,但他独特的教育方式却让我们很受益。

老师特别有原则,他定下的规矩我们一定要遵守,但他会记住每一个学生的优点,并时常鼓励我们。

鼓励的方式不是夸我们很聪明,或者一味地给我们加油,而是能成功地抓住学生的想法,根据每个孩子的特点采取不同的“夸奖”方式。我们在这位男班主任的带领下,不仅一直保持着学习动力,个人能力和班级的团结性也一直在提升。

即将毕业时,班主任向我们传授了他教书育人的“秘籍”,在他是名学生时就受到了这种方夸奖式的影响,才会如此优秀。老师对我们讲,如果大家以后选择当老师,或者结婚生孩子,这种夸奖方式会对孩子有很大的帮助。

“罗塔森尔效应”告诉家长,夸奖是有力量的

班主任向我们讲述了罗森塔尔效应,通过这个实验证明:适当的夸孩子、鼓励孩子是有很大力量的。

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这个效应要从一个实验说起,心理学家罗森塔尔在一所学校里向校长要来学生们的名单,并随意挑选了18个孩子。之后他对老师们说,这18个学生是智商很高的孩子,是他精挑细选出来的。为了证实自己的猜想是正确的,英特尔还邀请校长和老师保守这个秘密。

老师们听到心理学家这样说,内心确定了这18名孩子是有潜力的,于是平时给予了孩子更多关心和夸奖,并表现出自己对孩子很有信心。

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在这种培养环境下,这18名学生顺利度过了一个学期,当罗森塔尔再次回到学校,从老师那里了解这18名学生的表现。

他发现孩子们的成绩真的比以前进步了很多,而且变得积极且充满自信。班主任也想通过这项实验告诉我们,当孩子被别人信任、重视、赞美时,他的未来会更倾向于人们的期望,由此也明白了,为何打压式教育最后总是会失败。

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怎样夸孩子才不会使他骄傲?

虽说夸奖孩子有很多好处,既能提升孩子的自信让他更好的成长,也会使孩子感受到父母的爱意,拉近亲子关系。但盲目地夸奖、胡乱安慰和鼓励孩子也是不正确的。家长要掌握正确的方式,才能让孩子在赞美声中越来越好。

1)讲清现实,认可付出

当孩子失败或者考试成绩不理想时,家长要接受孩子目前的状态,最终成绩不好就要认清现实,这时家长的鼓励重点要放在孩子的付出上。

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这次成绩虽然不理想,但家长要看到了孩子为此有付出,并且鼓励孩子继续努力一定会比之前的自己更好。

2)不夸大孩子的成就

在夸奖孩子时也要贴合实际情况,孩子取得了这怎样的成绩家长不必夸大,说孩子无敌或者最厉害等词语。人外有人天外有天,再优秀的人也会遇到比他更强的对手,如果家长让孩子感觉自己无敌了,他就会失去继续进步的动力,变得骄傲自满。

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3)别再夸孩子聪明了

之所以很多家长发现夸孩子没有效果,是因为他们夸的方式从根本上就错了。尤其是对于正在上学的孩子,夸他聪明就是在给他制造一种假象:不学习也能考出好成绩。

将一件事情做好,无论是学习还是工作,聪明只是占一小部分因素,主要是靠孩子认真、钻研、努力和坚持等其他因素。

所以无论是平时生活还是在考试后,都不要夸孩子聪明,而是具体录到他做的某一件事上。比如:你的这个想法很棒,你的这种解题方式又快又准确,而不是宝宝真聪明,这么快就解答出来了。

【今日话题】大家平时是怎样鼓励孩子的?

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