语言发育迟缓是指由各种原因引起的孩子口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄孩子的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
儿童语言障碍的孩子早期警告信号包括：
0-1岁（婴儿期）对声音缺乏反应，表现过于安静，与父母眼神接触少
2岁时无任何单字词语出现
3岁时无法使用简单句
4岁时还有较多发音错误，说话内容不易理解
5岁时还没有叙事能力，不会讲简单的故事
语言能力出现明显退步
持续超过三个月以上的口吃
其他情况：语言能力出现明显退步；出现口吃的时间超过3个月以上。
当孩子出现语言发育迟缓问题时，作为家长在家里怎样辅助孩子语言发育呢？今天小编就给大家带来了儿童语言发育迟缓的训练方法。
1记住家人名字
目的：儿童记忆力和语言表达能力的训练，使儿童知道可以用一个名字来表示一个人，他自己也有正名，而不再是乳名了。
方法：
家长对着儿童叫他的正名，告诉他这个名字就是他的名字，然后再叫他的名字，要求能够做出应答。
告诉儿童自己家里人的名字，例如妈妈叫“某某某”，爸爸叫“某某某”，一个人一个名字地教，让他把原先对家人的称呼与正名联系起来。然后说出爸爸的名字，要求儿童能够指着爸爸;说出爷爷的名字，儿童能够指着爷爷。
2指物说名称
目的：培养孩子的认识、记忆和语言的表达能力。
方法：
用玩具水果或水果图片让儿童认，并告诉他这些水果的名称。然后再把水果图片拿出来，要求儿童能够说出水果的名称。如果不能说出来，训练者可以一一再教他认，然后再试，直至能够正确说出其名称。换一种水果再训练，直至能说出5—6种水果名称。
把儿童喜欢的玩具或玩具图片一一出示在儿童面前，训练者逐个地教他认玩具，说出玩具的名称。要求儿童能够看到玩具或玩具图片，能够说出5—6种玩具的名称来。
注意事项：要求儿童能够说出名称，光用手指出来不算；先教儿童平时经常接触的水果或喜欢的玩具。
3有意识地发单音词
目的：用语言来表达自己的要求或指出一个特定的物体或一个动作，表示语言发育已进入口语表达阶段。这个时期是幼儿语言发育的快速期，及时训练可促进幼儿的语言发育。
方法：家长可利用游戏、对话、儿歌等形式，结合具体的事物和动作，与幼儿对话，引导幼儿用单音字来表达自己的意愿或一个特定的动作， 如“走”、“要”、“坐” 等。
注意事项：口语表达需要结合实物反复训练，幼儿才能有意识地发出一个一个的单音词，经过反复强化后变成幼儿自己的语言。
4模仿多种口部动作
目的：口、唇、舌的活动是发音的基础。训练口部肌肉的活动，如吹气、合唇及伸舌，是口语前阶段的语言训练的重要内容。
方法：
吹气训练：家长可与幼儿一起吹羽毛、纸屑、肥皂泡等，训练幼儿撅起嘴巴吹气。
合唇训练：家长与幼儿一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇间，使纸巾上印上唇印，请幼儿模仿着做。家长也可和幼儿一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢后张开，发出“叭叭”的响声。
伸舌训练：家长可用小匙黏上一些麦芽糖或蜂蜜，示范用舌头来舔着吃，请幼儿来模仿。
注意事项：口部肌肉活动的训练可以结合日常生活，如吃饭、喝奶、吃水果、讲故事等活动进行。