大人们聚在一起总会谈论孩子的学习情况，有些家长就很头痛，孩子成绩班级排名永远是倒数，自己在其他家长和老师面前总觉得低人一等，的确拿得出手的排名和分数，在学生这个阶段格外重要。
成绩好的孩子，一直被冠有天资聪颖的超人天赋而备受关注，那些成绩差的学生，会被老师家长认为是不够聪明，其实对于这些分类，我们都很抗拒，可是这个社会避免不了作对比，有好就有坏，但区别对待就可能影响到一些孩子的心灵。
无论优等生还是差生，他们都没有智商高低之分，只有对知识点够不够精通，我们不能单纯地去用成绩好坏，来衡量孩子的智商，年纪轻轻就让他们有胜负心，我们总是会发现班级里有些孩子十分调皮捣蛋，他们的脑子很灵活，如果把心思完全放在学习上，成绩不见得比那些优等生差。
如何辨别学生聪不聪明？这3门学科是好的“试金石”，一般差不了
一、语文
有很多人会有疑惑，语文是最没有悬念的一科，很难有满分语文生存在，这怎么能分辨出来呢？语文本就是一个很难把握的学科，因为他的答案很灵活，需要考察的东西也很多，它需要一个人的长期积累和对阅读的高要求，文笔水平等的多重考察，就拿作文来说，好的思维就会有好的框架，就会有好的延伸，而作文的好与坏就会有十多分的差距，这无疑会对学生拉开差距。
二、自然科学
小学开创这门课程的目的，旨在扩展孩子的多方位思维能力，这么小小的一科就包含了许多科目，是初中历史生物的前身，在我国可能不太注重，认为它是一门副科，可殊不知他在外国，已经和语文数学有着旗鼓相当的地位。
这门课程主要考验孩子记忆功底以及理解能力，推理知识的运用等，它属于半文半理，若学好了它，相信一定是多方面能力超群的孩子。
三、数学
数学最考验人的理性思维、逻辑思维的，有些孩子幼儿园就学习珠心算，目的就是拥有好的逻辑思维，为日后数学的学习而减轻负担，数学是许多人的难题，可这是一门伴随学习阶段的重要学科。
数学但靠照猫画虎可不行，需要学生有自己的思维，比如一题多解，脑子不够灵活的往往在解答题目时犯了难，这就是有些学生每天很认真地在学数学，却没有任何成效，而那些“差生”可能数学会很好，这就是有无逻辑思维的差距。
还有些孩子小学数学一直很好，为什么初中就突然掉队了呢？其实，归根于小学初中数学侧重的理论不一样，小学数学更加偏向于入门阶级，初中就开始要求孩子有一定的逻辑思维和推理能力了，数学的立体感空间感都得跟得上。
每个孩子的智商差异不大，思维决定了聪明度，如何培养各种思维？
1、逻辑思维，重在条理
首先要培养孩子的条理思维，逐步引导孩子在同时面对困难的时候，学会择优选取、适当梳理，做到有条不紊切忌慌乱，从小养成有耐心的好性格，在做事时会有所体现。
多看些逻辑推理小说，或是陪孩子玩玩密室逃脱这些益智的游戏，让他们自己进行逻辑推理，如遇到难题可稍加提点，这样孩子就会养成自主思维，因为在这个过程中，有脑和手的共同操作，会加深孩子的记忆。
2、空间立体思维，重在想象
有些孩子深受立体几何的困扰，怎么看都像是在一个平面，这就是孩子缺乏空间立体感的表现，首先应让孩子认识平面图形，然后找个物体让孩子根据他的形状线条来描绘，好看不好看不重要，像不像也不重要，重要的是让孩子明白线条间的交错，明白立体结构的框架。
看任何东西都是平面，无非是对立体结构没有一个深入的了解，内心无图脑海没有想象空间，在此情况之下，多让孩子了解线条、平面、空间的关系，其构型方式可在脑海思维中得到映射。
3、归纳思维，重在总结
归纳总结是学习中非常重要的一部分，学习知识不归纳总结等于白学，人的记忆是有曲线的，只有不断地重复才能达到永久记忆，为什么有些孩子上了考场，感觉某个知识点好熟悉可就是想不出来。这是因为没有形成记忆曲线，压根就没有牢记，归纳应学会有技巧有方法，比如我们应该先归类总结。
4、数学思维，重在联系
不能给予孩子死板的数学模式，而应该增加趣味性，让孩子不枯燥，多看些趣味数学书，给他数学模型去健全思维，数学思维是最难培养的一个思维模式，但也是最有用的。有不少孩子去做奥数来提高数学思维，这种方法不建议对刚入门的学生去接触，容易丧失信心，还是对一些趣味性的数学小知识去进行练习培养。
成绩的好坏并不能决定什么，家长们不应该去责备孩子为什么考得那么低，而是应该去试着培养，没有一根小树苗天生可以靠自己茁壮成长，没有一个孩子一出生就天赋异禀，都需要后期的培养浇灌。
缺什么就去弥补什么，不应一味埋怨，方法往往比困难多，每个孩子都是优秀的，在某个方面都会有特长，只不过侧重点不同步而已，孩子喜欢什么就去支持，因为只有喜欢才会去做，没有笨孩子，只有不努力不用心的孩子，每一个孩子都是这个世界给予每个家庭的宝藏。
留言板话题：你会给孩子培养这几种思维吗？