最近，一则英语学习类APP频现内容错误的报道，让网友炸锅了！新华社记者调查发现，不少动辄用户使用量过亿的英语学习类APP，频频出现拼写、音标、翻译等内容错误。（见2021年3月18日新华网）
学习类APP相当于教材，网红学习类APP，“动辄用户使用量过亿”，其中的差错，也必然因此而放大。对此，专家表示，电子词典的词条出现错误，反映出编写人员专业素质欠缺，缺乏责任心，工作不负责。作为学习类APP的编写者，这样的一种马虎草率、不负责任的态度，无疑比差错本身更害人。如果对编写中出现差错不以为然，必将影响到学生从求学之初，就缺乏一种较真严谨的治学精神，而这显然将贻害无穷。
失真的教育APP会误人子弟
有家长发现，自家孩子在APP上的一些板块中灌水、发帖、聊天，完全找不到一丝学习的迹象，记者根据家长提供的信息调查发现，这款APP可供选择的圈子数量超过100个，有供学习的高中、初中、小学等各种学习讨论圈，也有供阅读的“阅读角”等，也有“小学自拍交友”“暗恋心事房”“失恋治愈系”等圈子。这些圈子并没有明确的中小学生以及大学生的区分。
在此之前，就有媒体报道，“作业帮”的同学圈共分为70多个板块，除了中高考、小升初等讨论区，更多的是明星粉丝圈、晒图晒照、游戏讨论等板块。有的APP中夹杂的“小黄文”还被贴上了“优秀作文”的标签。学习交流平台变为“互撩宝地”，APP同学圈渐失原味。对此，有的平台辩解，各种圈子是用户自建，难以监管。监管部门似乎也没了办法，于是越来越多的学习APP在圈子上玩套路，打擦边球。
有专家指出，关于在线教育如何规范，教育主管部门无法监管的尴尬处境是一个不争的事实，因此要有相应的立法。这确实是大实话，是放之四海而皆准的实话，任何事情都需要法律规范，但立法要有一个过程，而且立法必须是在各项管理经验得失的基础上才可展开。那么在相关法律出台之前，更要发挥有关部门的行政管理能动性，不能坐等立法。
2000年，教育部出台《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》，明确：“凡在中华人民共和国境内，举办冠以中小学校名义及面向中小学生的网校和教育网站，必须经省级教育行政部门同意，并报国家教育行政部门核准。”不能说中小学生的在线教育平台背后的公司基本都为“科技发展公司”就无须登记审批。只要是涉及教育，教育部门就要管起来。而且不光管起来，还要从在线学习APP的开发推广阶段就应当设置门槛和机制。如果平台管不好交流圈，那就必须关闭。只有这样才能倒逼平台通过科技创新来赢得市场份额，而不是误人子弟。
谨防学习类App成为“害人App”
净化学习类 app ，规范在线教育市场，就是为广大学生营造一个良好的学习环境、成长环境，需要社会各方协同配合、共同应对。
日前，央视新闻频道针对以中小学生为用户对象的学习类 app ，屡次出现涉黄内容、网络游戏等乱象进行了曝光。在一款名为“互动作业”的 app 中，包含大量网络游戏板块，而为了逃避监管，该平台还通过微信公众号进行用户转移，并公然开设网络游戏版面，吸引中小学生进入。同时，有记者还发现多款被该平台推广的网游中包含大量性暗示、性诱惑、网络交友信息等内容。
时下，随着移动互联网的普及，学习作业类 app 因其能实现及时互动反馈、提高学习作业效率等特点，逐渐成为师生间沟通反馈的桥梁纽带。可以说，这类操作简单、方便互动的学习类 app 成为传统课堂教学的补充将会是不可逆的趋势。
然而，一些学习类 app 存在诸如内置游戏、过度娱乐和不良内容等问题，让这一学习利器变味，甚至充斥着性暗示等不适宜学生的内容，成为藏污纳垢之所。况且，这种学习类 app 具有很强的隐匿性，不容易被老师以及家长发现。学生拿着手机进入到 app 页面，老师与家长认为是在学习，但是说不定是在游戏聊天甚至观看色情内容。面对此乱象，想想就觉得可怕！
学习类 app 的开发者初衷可能很好，希望通过“趣味性的学习产品”来激励学生学习，但无良学习类 app 让孩子将学习与游戏相混淆，也可能让孩子沉迷于游戏，甚至陷入色情之中，从而误人子弟，起到适得其反的作用，这样的所谓学习类 app 就成了彻头彻尾的害人 app 了。
学习类 app 问题不断，暴露了相关部门监管乏力及学校管理缺位的问题。对此，监管部门应及时出手，重拳打击，对目前市场上存在的学习类 app 进行必要的监管和惩治，各学校也要加强对学习类 app 的选择管理。此外，作为家长，应肩负起监督职责，引导孩子正确使用智能手机、上网的习惯，让孩子真正在网络空间能学有所得、学有所乐。
总之，净化学习类 app ，规范在线教育市场，就是为广大学生营造一个良好的学习环境、成长环境，兹事体大，需要社会各方协同配合、共同应对，切实防止学习类 app 成为“害人 app ”。
学习类APP乱象丛生：学生用来抄袭、搭讪，甚至还有涉黄内容
学习交流平台变为“互撩宝地” App同学圈渐失原味
成年人的微信中有朋友圈，孩子的学习App里则有同学圈。
袁言也是“某某帮”的老用户，见证了同学圈从学习交流平台质变为中小学生的“互撩宝地”。
“发心情的比问作业的多。”袁言说。
一次，一个名叫“请叫我女王大人i”的小学女生在同学圈里晒出了自拍。
“手指好长，喜欢你”“喜欢，求扣扣”“需要男朋友吗？”
……
类似的留言多达数十条。
袁言表示，除了互撩，为了明星而开撕、刷同性恋漫画小说、开黄腔也成了同学圈里学生的社交常态。
吴小雨是一名90后英语教师，面对层出不穷的学习类App，她也“甚是愁恼”。
据她所知，班上至少三分之一的学生在用学习类App。“真用来学习的少，大都直接抄答案。”吴小雨说，学生的很多英文翻译和标准答案一样，作文内容也都是雷同的。
为一探究竟，吴小雨上网搜索了“作业App”，结果一下子冒出了几十个“抄答案利器”。下载了一款热门的拍照搜题App后，她发现其中提供的所谓“优质答案”错误百出，“简直误人子弟！”吴小雨说。
“不会的可以问老师。若是一味地依赖作业软件、追求标准答案，学生容易产生惰性、失去独立思考的能力。”周小雨在家长会上向所有家长强调，希望同家长一起遏制住这股由App带来的“抄袭风”。
“学校认证”App也暗藏漏洞 学生初心难保
很多人觉得“藏污纳垢”的学习类App是学生和家长自己找的，其实，某些学校老师推荐的App也并不是毫无瑕疵。
江苏的妈妈钱微最近很纠结。女儿刚上三年级，班里的英语老师要求家长下载“某某作业网”，学生在这个App上在线完成作业。
“既然是老师认证的，一定错不了。”钱微说。
的确，自从用了这个App，原本对英语“不感冒”的女儿积极性一下子提高了，口语能力也有所提高，“如果哪天老师没发布作业，她还挺失望。”这令“80后”妈妈钱微颇为惊喜。
不过，欣喜之余，钱微渐渐发现，这个App之所以吸力如此之大，是因为其游戏的外壳，学豆的奖励机制（学豆可以换奖品），还有各种学霸榜单排名。“班里的同学都在比排名、赚学豆，有同学为了赚学豆花钱充了VIP，还有作弊刷学豆的。”女儿的话让钱微大跌眼镜。
郁闷的钱微在自己的朋友圈里抱怨：“学习App里bug多”，结果引来很多家长的留言：“App里的游戏成分过多，孩子很容易上瘾、产生依赖，而且内置不少充值服务，显然脱离了教育的主题。”一位家长这样留言。
的确，中国青年报·中青在线记者通过调查发现，在钱微所说的那款App中，赚取“学豆”的方式除了高质量的完成作业，下载App内的付费项目也成了赚取“学豆”的主要途径。
学习类App捆绑上学校作业，让家长们亦喜亦忧。省时省力、事半功倍，形成你追我赶的学习氛围是好，但App里五花八门的附加物使学习变了味，不免让孩子们初心难保。
学习类APP不是一般的APP，因为有类似教材的性质，更需要对差错零容忍。有关部门应引以为训，有所作为，尽快建立学习类APP鉴定评审的专门机制，一方面严格把关，另一方面及时纠错，以确保其准确和权威，让学习类APP真正回归“教材”属性。
综合来源：河南日报 长江日报人民法院报 中国青年报