孩子写作业拖拉，
作业要么写到晚上十一二点，
要么从来没有完成过，
要么不知道作业做什么，
然后就不用写作业了。
要想解决孩子写作业拖拉的问题，必须做到以下几点：
一、充分了解孩子身上出现的问题
我接触过一个二年级的男孩，
情况比较糟糕，语文和语文考试都是10多分，
数学的20以内的加减法也无法计算。
1、做练习喜欢抄别人的。
2、读课文不看课本，哪怕看课本也会漏字多字。
这是什么原因导致的呢？
孩子可能就是老师在课堂上读的时候，
他跟读能记入脑子里面的是什么就是什么了。
3、口齿不清晰，说话快。
4、不愿意多做题目，能不写最好就是不写。
没有学习目标，对学习提不起兴趣，
每天去学校对于他来说是任务，
至于能学到什么，
对于一个二年级的孩子来说太难了。
如果有比较好的伙伴，
那么去学校最开心的时候就是下课10分钟。
家长想改变孩子的这种现状，
可以先给孩子确定一个学习目标，
那么什么是学习目标呢？
对于二年级来说，课本的知识不是特别难，
如果孩子有认真学，实际上是很容易学好的。
家长想让孩子学好知识，那么可以先从课本入手。
二、从完成作业和朗读课文入手改变学习习惯
1、禁止抄别人的作业
孩子喜欢抄别人的作业，
家长如果有发现，第一时间就要制止这种事情的发生。
2、逐字朗读课文
孩子不喜欢读题，
课文漏读，多读，
要改变孩子的这种行为，
首先就要矫正孩子的阅读习惯。
一目十行是一种阅读能力，
建立在阅读水平非常优秀的基础上。
显然，二年级的学生基本是没有达到这种水平。
家长要给孩子确定学习目标，
第一个就可以选择这个——
逐字朗读完一篇课文，古诗也可以。
逐字朗读对于成绩不好的孩子来说，
是一件非常痛苦的事情，
没有遇到这种情况的家长是幸福的。
对于这个孩子第一步的训练，就是逐字朗读。
上文提到的孩子，
一首古诗他前前后后读了20多遍，
才能读对每一个字。
逐字朗读的好处有：
1、可以准确的知道孩子哪个字不会读，哪个字读错。
2、可以判断孩子是否能够清楚的知道词语，
会把词语拆出来停顿读，就说明孩子根本就不认识这个词语。
3、提高孩子的朗读能力，改变孩子原有的知识记忆。
总之，
逐字朗读的最大好处就是快速帮助孩子认识所有朗读过的字，
摒除一切不认识的字，
在以后的朗读中就会自然而然的看清课文，
再朗读，不会随意朗读，
也可以作为提升注意力的训练。
所以，在辅导孩子的过程中，
逐字朗读是一件非常痛苦的事情，
这个过程中，
家长一定不可以发脾气，
即使同个地方错很多次，也要忍住。
错误的纠正是在一遍又一遍重复中得到实现的。
三、家长监督
孩子不完成作业，
首先应当从家长入手。
这话听起来是不是怪怪的？
小青是一个是三年级的学生，
每天放学回家。
第一件事情是看电视，玩手机，
妈妈问有没有作业，
他总是说晚上吃完饭再做，
他妈妈想送他去补课，
他不乐意，为什么？
因为他的同桌没有去补课，
他的好朋友也没有去补课，
所以他也不应该补课，结果呢？
他的同桌每天都按时完成作业，
他的好朋友成绩都是一直比他好。
妈妈一说，
他就说，老是将他跟别的孩子做比较。
看到没，是不是很双标？
小孩子总会有各种各样的理由不做作业不学习，
家长如果与其商量过多，
他就认为会有商量的余地，
可以找到的理由就更多了。
不完成作业，
这件事本来就是孩子自身的问题，
最后搞得做作业是为家长做的，
会造成这种情况，
就是家长给了孩子太多解释的机会。
作为学生就是要学习，就必须做作业，
没有那么多为什么!
四、坚持阅读
为什么我会提这个建议呢？
阅读是一个孩子积累课外知识不可跨越的一个过程，
阅读的过程虽然是简单的知识获取，
但是随着时间的积累，
也能积累下很多的知识。
同时养成阅读习惯，
也能改善孩子的注意力不集中的问题，
阅读能让孩子心无旁骛。
孩子写作业拖拉，
注意力不集中，
都是可以通过阅读进一步训练的，
在训练注意环节中也经常会用到阅读的方法。
除此之外，
很多的道理是孩子在阅读中学到的，
坚持阅读，一举多得。