想必有不少父母是冲着最新研究来的。那常爸也不卖关子了，省去一切概念引入和例子寒暄，直接说答案吧。
孩子做事总是坚持不下来，解决方法就是三个字：
家长——
少代劳！少代劳！少代劳！
估计有家长不同意了，孩子本来就嚷嚷着“不行了，不行了”，如果此时家长不出手，估计娃只会顺水推舟，彻底放弃。
你看，你看，又心急了不是？
现在，很多爸妈都患有“心急症”，看到孩子在挣扎着做一件小事，感觉很浪费时间，恨不得上前帮孩子搞定一切。这么一来，效率看上去虽然是提高了，但也付出了巨大的代价——
破坏了孩子克服挑战、坚持下去的毅力。
这不是常爸说的，而是美国宾夕法尼亚大学的研究者经过一系列研究后得出的结论，今年1月刚刚发表出来。
你总是心太急，心太急，把所有问题都自己扛
为了研究如何帮助低龄孩子坚持下去，2019年的时候，宾大的研究人员做了几项实验。
在实验1中，研究人员给34名4-8岁的孩子以及他们的父母布置了一项任务，要在5分钟内完成一项有点难度的拼图任务。
父母在实验前可以看到一个说明书，上面写着“看看你的孩子能完成几个拼图”，也就是说给了父母一个暗示，让他们以为这项实验是一个拼拼图比赛。
但事实上，研究人员是想观察，当孩子在拼图时遇到困难了，父母会怎么反应、怎么行动。
实验结束后，研究人员把刚刚父母的行为分成了六大类：
鼓励型（例如，“继续努力”，“这一步对了”）
直接指导型（例如，“找到红色的那块”，“把它放在这里”）
间接指导型（父母遮住整张图，只露出需要拼的那块）
教学式提问型（例如，“你认为你的拼图和这张图画一致吗？”）
接管型（父母帮孩子摆放拼图）
放弃型（孩子还没有完成拼图，家长就鼓励ta放弃，“不拼这个了，我们试试下一个。”）
当时看到这个分类，常爸的第一反应是，“放弃型”应该会让孩子更容易坚持不下去吧。
但意外的是，所有父母类型中，只有“接管型”与孩子的毅力有相关性，而且爱接管的程度和毅力是让人心碎的负相关。
也就是说，家长越爱代劳，孩子的毅力就越低。
但是，这个实验还是有些漏洞的，比如孩子毅力低会不会是跟父母学的，啥事都三分钟热度？又或者，父母是因为知道孩子坚持不下来，才频频出手的？
出于严谨的科学精神，研究人员又设计了一个实验。
父母越心急，孩子越浮躁
这次他们的研究对象不是“父母+孩子”这个组合，而是“实验员+孩子”。因为实验员和孩子不熟，就可以很好地规避“预先假设”“模仿”等带来的问题。
参与者是90名4-5岁的孩子，他们被随机分为三组：
● 接管组
● 教学组
● 对照组
整个实验被分成两个阶段。
第一阶段中，接管组实验员先给孩子演示一遍如何拼图，然后让孩子自己拼，等孩子拼了大约10秒后，实验员说：“呃，这个太难了，为什么不让我来帮你拼好呢”，然后上手把所有的图块拼好。接着换下一个拼图，过程重复一遍。
教学组的实验员同样先给每个孩子演示一遍如何拼图，然后让孩子自己拼，在孩子拼图的时候，通过间接指导（例如，用手遮住一半的拼图）、直接指导（“找一块有红有白的图版”）以及教学式提问（“这个看上去和样图一致吗？”）帮助孩子搭建，但是不亲自上手拼图。第二个拼图流程一样。
对照组的孩子不参与第一阶段的实验。
第二阶段中，实验员给三组孩子一个小木盒，并告诉每个孩子，“这个玩具给你！这里面好像有东西，你能把它打开吗？你先拿着玩，如果你觉得自己打不开，就可以开始玩另外一个玩具（可以在水里玩的）”。
这个小木盒看上去有几个机关，很容易打开，实际上只有一个缺口是开关，但是这个缺口被胶水黏住了。
孩子玩小木盒的时候，实验员在一旁“假装做文案工作”。4分钟后，无论孩子是玩起了水上玩具，还是继续孜孜不倦地开木盒，实验都停止。
结果也很显著：接管组的孩子尝试打开小木盒的时间最短。教学组和对照组的孩子没有明显差别。
这个实验进一步验证，不考虑遗传或者生活习惯相似的因素，“接管”行为本身就会损害孩子的毅力。
爱代劳的家长，这下洗不白了，破坏孩子毅力的凶手很可能就是你。
控制不住自己，怎么办！
看到这儿，有一大波家长要委屈坏了：
马上要出门了，宝宝还没有系好自己的鞋带，你不出手就别想出门了；
已经晚上10点了，孩子的写字练习还没有做完，你不出手就别想睡觉了；
孩子在玩一个简单的乐高组合游戏，试了两三次都没有成功，你不出手娃就跑了。
此时，内心大概只有一句：
但仔细看实验，我们会发现，即便“不代劳”，也可以帮娃快速完成任务，比如实验中的“直接指导法”、“间接指导法”、“教学式提问法”，甚至“放弃法”。
这里，我们以最让家长头疼的“辅导孩子写作业”为例，看看怎么能既让父母退后一步，又能让娃按时完成任务，从“鸡飞狗跳”模式转为“母慈子孝”模式吧。
场景：孩子正在写作业
鸡飞狗跳模式：坐在孩子旁边，随问随答，见错就纠。
母慈子孝模式：孩子做作业，你做自己的事，互不打扰。
这时，孩子被一道数学题难住了，他向你求助。你不要立刻帮他答题，让他先把会做的做完，再来想这些不会的题。否则很容易养成一遇到困难就求助的依赖性。在做完其他所有作业之后，如果剩下的难题实在需要帮忙，也尽量先引导，而不是一上手就帮他解题。比如，可以问他“这两天你们学了哪些公式？你再翻翻看，看看哪个适用？”如果孩子主要靠自己的努力来得到答案，他会有更大的成就感。
科学研究告诉你：为什么对孩子写作业盯得越紧，孩子成绩越差！
最后，总结一下，想让孩子更有毅力，家长记住一件事就行：
你不要心太急，心太急，把所有问题都自己扛！
培养一个有毅力的娃，从压抑住自己为娃代劳的冲动开始！