学校要重视学生的人文教育。家长摒弃功利教育，需要老师的认可；老师实施因材施教，需要学校营造相关环境。于是强调自我教育的关键环节，追溯到了学校所秉持的教育态度，毕竟学校相对于家长和老师而言，参与教育政策制定和规范引导的比重更大。“自我教育”难以实施，自然与学校教育有关，而现在学校普遍缺失的，是人文教育。即使国家每年都投入人力物力鼓励开展人文教育，但落实到学校的实际，人文教育中总有相当大的比重被忽略。比如音乐、美术课程总是被侵占，文学鉴赏虽然重视，但只重视与考试相关联的内容，审美教育可以忽略不计。这样做的原因，皆因学校认为人文教育没什么用，增添不了分数，感觉是在浪费时间。
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