自今年一月份以来，北京市暂停所有线下教育培训，开学之后，线下机构能否复课仍然是未知数，北京各区持续加强教育培训市场整顿中。
北京一家著名中学外的所有课外辅导班被陆续关停，家长们纷纷炸了锅，纷纷接到线下辅导班改为线上授课形式的通知。
北京市的本次的停课令在不断扩大范围，主要是针对中小学各学科和中高考辅导类的线下活动和集体培训。
虽然本意是好的，但是引起了很多家长的担忧。
北京持续取缔线下辅导班，减轻学生压力是未知
停课令的目的
本次“停课令”的目的主要集中在两个方面，一方面是为了取缔非正规的辅导机构，一方面是为了给青少年学生减负。
近年来随着学习培训班的市场升温，越来越多的机构加入到市场抢占的混战中，一月份北京疫情严重以来，北京市就抓住了这个机会顺势取缔不法机构。
北京市关停多个线下机构的意义就在于整顿课外培训市场，剔除劣质的培训班，防止误人子弟。
此外，调查显示，我国当下青少年有80%的人长期以来有睡眠不足的问题，课内压力大，课外辅导多是造成睡眠不足的重要原因，对青少年的身心健康有着巨大危害。
对于减负呈不同观点
很多家长听说了北京市通过关停补习班的方式给孩子减负表示很欣喜，孩子的课外时间终于自由了。
随着年级升高，学生学习的时间越来越长，一些优质的重点中学还会安排长达几个小时的晚自习时间。另外学生作业多也是无可置否的事实。
自从国家关注到学生减负的问题之后，学校现在也用各种方式减轻学生课业压力，再加上线下补习班的取缔，学生的课业负担会有些许减轻。
但是仍有家长持不同观点，现在虽然各方都在减负，但实际上学生的学习量还是那么多，最终升学分数才是家长和学生最关心的问题。
通过取消补习班的形式给学生减负只是治标不治本，因为抛开补习班，学生的自由时间也会有更多其他形式的学习活动，总之减负实际上又是在变相的“增负”。
本次“停课令”的影响
对辅导班的影响
本次“停课令”关停了大量线下辅导班，对于辅导班来说，唯一的生存方法只能是由线下转线上授课。
首先在竞争力上丧失了传统的经营方式和线下利润，线上授课虽说不受时间空间的影响，但仍然会给相关机构减少不少利润。
尤其是一些机构没有线上授课的条件，不选择关门的话就只能加快升级自己的各方面设施，是一种转型的挑战，不过对线上新兴的培训机构来说又是一种机遇。
对学校的影响
课外的补习班关停后，学校老师非法办补习班的现象也会被迫收敛，从这方面来说，规范了教师私人补课的问题。
没有了辅导班的辅助，学校的课堂教学对学生的影响被“垄断”，重归不可动摇的地位，学生应当会对学校的热情有所上涨，听课情况变好。
对老师来说，需要更多时间来辅导学生功课了，不能依靠补课机构的辅助，教师需要确保学生们尽可能地在课堂上学到扎实充分的知识。
对学生的影响
学生就读的补习机构被关停之后，一定程度的能享受到一些宽松的自由时间，不需要再赶着周末去各种辅导班了。
但是在学习上失去了补习机构的辅导，急需家长和老师的帮助，一些学生可能独立学习能力差，对补习班已经养成了依赖，成绩会有一定下降。
学生在课内学习的压力将变大，几乎全部的知识都需要从课堂教学上掌握了，课堂教学的质量决定了学生的学习质量。
因此学生需要额外注意在学校认真听讲，自觉地做好复习预习，利用练习题和参考书进行自我训练，一些学生可能会感到焦虑。
对家长的影响
对家长来说，看到自己孩子不用去线下辅导机构了，一部分是好事，孩子减轻了负担家长也不用太担心孩子的健康。
但是更多的家长会担忧孩子的学习成绩会下降，会急于给孩子寻求别的方法，因此家长的话小病不会因为线下机构消失了就减少了。
几乎大部分家长还是会选择让孩子转到线上学习，另外还会引起家长的担心，如果辅导机构取消了，孩子又失去了“赢在起跑线”上的机会。
很多穷人家的孩子父母文化水平也不高，忙于工作，没时间辅导孩子，没有能力给孩子一个良好的学习环境和生活条件，孩子唯一的出路就是去线下补习班学习。
那对于家境一般的孩子来说，没有了线下辅导班，是否就更赢不过富人家的孩子了？
穷人家的孩子可能再也没有机会翻身？
富人高价找家教
多数家长担心的是，线下机构的辅导班，这种形式虽然是无效了，但父母对孩子的期望和这种攀比的心理仍然没有变。
家长们依然会通过不同形式给孩子在学校之外“开小灶”，让孩子在比别人“先起跑”，防止自己的孩子落后。
穷人更没有机会“翻身”
没有线下辅导班，富人家依然可以给孩子选择高价请一些名师或者家教来一对一补习，穷人家的孩子却没有条件继续补习。
也就是说富人家的孩子会不受影响地变得越来越优秀，穷人家的孩子失去了补习班就失去了赶超他人的机会。
未来这些孩子长大了之后，富人家的孩子还是富人，穷人家的孩子还是穷人，穷人是否就永远都无法翻身了？
写在最后
随着线下补习班被持续取缔，影响也慢慢在我们的生活中被体现，一切都还是未知数，以后会怎么样，谁也不知道。
对于教育的尝试和改革，我们一直都在路上，但是无论是秉着什么样的名义，促进教育公平是我们最希望看到的结果。
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