教育部点名表扬杭州一小学，但学校的做法家长不认同被投诉。
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如何全面评价孩子的成长？绝大部分人都认为分数不是唯一评价的标准，我们不能以分数的高低评价孩子，应该从德智体美劳多角度看待孩子的成长。近日教育部召开了新闻发布会，介绍了《义务教育质量评价指南》的有关情况，意味着义务教育阶段学校对学生新的评价标准将在全国范围内全面落实。
其实，这个评价标准在有些地方和学校早就开始了试点，并且取得了较好的效果，也获得了家长们的认可。教育部还专门点名表扬了杭州的一所小学，认为这所小学的做法值得倡导。被教育部点名表扬的这所小学是杭州市凤凰小学，学校的“一张无分成绩报告单的评价故事”入选教育部典型案例，供全国义务教育阶段学校学习。
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杭州市凤凰小学自2017年开始就严格执行省教育厅和市教育局文件精神，从促进学生学习、关注个体进步、减少横向比较的角度，取消百分制，采用直接等级制评价。每学期学生拿到的成绩单上再也看不到各科分数了，只有等第。
为了确保这项改革顺利推进，学校定下了铁的纪律，任何一位老师不得将分数透露给学生及家长，也不能在校内相互传播，分数只作为对学生等第评价的一种参考转换的方式。
刚开始实施时，大家都非常不适应。有教师忍不住在课堂上口头表扬考满分的学生，还有老师给学生发百分奖状。学校知道后及时制止，纠正了这种错误做法。当然，还有家长为了知道分数，竟然通过各种关系甚至领导出面想打听分数，学校咬定规则不放松，谁说情也不行。
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学校定个规则容易，严格实施是很难的；打破“唯分数论”道理大家都懂，但真的涉及到自己的孩子了，还是有许多家长持反对意见。
杭州凤凰小学实行”无分成绩报告单“两学期，顶住了压力，拒绝了各种形式的打探分数现象。第一学期平安无事，第二学期看似风平浪静；不料该来的还是来了，家长向市长热线投诉——
我们五年级所有学生都不知情自己语数英分数，而全区其他五年级学生都知情，已和老师反映，告知是校方规定，我不认可，要求给予合理解释并答复。
面对这样的投诉，学校深感气愤而无奈，但并没有退缩，因为学校坚信自己的做法没有错，而且必将是未来的一种趋势。学校不但没取消”无分成绩单“，反而更加大了管理力度，进一步完善评价标准，让评价标准更科学、更合理。
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杭州市凤凰小学几年的坚持，终于获得了许多家长的认可，也得到了教育部的肯定，为全面实施义务教育阶段新的评价标准提供了一个样板。面对新的评价标准，家长们要全面理解、理性看待。
分数连单门学科学习的好坏也不一定能反映，更不要说反映一个人的整体素质了。那么没有了分数，家长如何了解孩子的学习状态呢？
家长应该关注孩子的学习习惯是否变化了，关注孩子的学习兴趣是否更加浓厚了，关注孩子思维是否更加活跃了，关注孩子的待人接物是否更加成熟了……
没有了分数，衡量孩子成长的标准还有很多，而且这些标准更能够促进孩子向好的方向发展。当然这些标准可能没有分数那样直接，这些标准的判断是需要家长悉心体会的，是需要家长花费一点心思的；但是这些标准能让家长真切感受到孩子实实在在的成长。