近日，在河北一所小学的劳动实践基地里，一个身影在地里翻地整地，为后期做准备，走近一看还是一位智力有点障碍的成年男人，看到这里大家都会觉得这是在欺负智力有缺陷的群体，使用无偿劳动力。
其实不然，这是该学校学生的家长，大家是不是以为这是在体罚家长。在这所小学有两位家庭情况比较特殊的家庭，属于特困家庭，父亲有轻度智力障碍，母亲是重度智力残疾生活无法自理，加上两个孩子上学，家庭非常困难。
校长解释道：在七年前了解了该家庭的情况，并想办法帮助他们，就联系了社会上爱心人士对该家庭进行帮扶救助，为他们筹集爱心捐助款项，但是自己没有直接将爱心捐助款交给家长，而是让他以劳动的方式换取该款项。
所以才会出现之前家长在实践基地翻地的情况，其实该校长是心思缜密的一个人，他想通过劳动让家长换取爱心款项，也是为了避免让家庭产生不劳而获的思想，也是为了可能会对孩子在心理上产生负担，既教育学生勤劳的重要，也杜绝了家长产生依赖心理，同时两个孩子的童年也不会有什么阴影。
这个举动一做就是七年，在得知真实情况后，很多人都为这位校长竖起大拇指好校长，很多网友都纷纷评价校长说：这位校长做得好，给与公平尊重才是最重要的，以施舍的方式给予金钱会让两个孩子更自卑，也不利于孩子的成长。
也有网友说道：以劳动换取报酬，才是正确的选择观念，看到很多被扶贫的家庭衣来伸手饭来张口，长此以往只会越来越懒惰，对帮助脱贫一点作用都没有，只是生活脱贫，思想并没有脱贫，也发觉的这位校长这么做的高明之处。
学校是教书育人的地方，教会学生用双手创造财富，不要妄想不劳而获，学生时期的人生观和世界观是形成的重要阶段，有些事就可能会影响他们一生，比起这两位同学，他们的心理是很敏感脆弱的，爱心捐助可能会被理解为施舍，这会让他们在学校抬不起头来，觉得低人一等，虽然父母不健全，但是通过劳动获取比起施舍更让他们有成就感。
这件事情其实对全校的师生都有重大的教育意义，幸福生活要靠自己争取，期盼学子们都成为国家栋梁之材。