经常有人说，初中学生如果太拼了，就会被“榨干”了，高中就没有后劲了，是否真有这种现象呢？高中老师应该都深有体会。
很多高中老师都不太看好私立初中考上的孩子，因为很多直观的经验告诉他们，这些孩子到了高中，成绩会明显下滑，而且还容易出现各种问题，和原来的成绩，差距很大，甚至有人怀疑原来的成绩有“水分”。在多数地方，那些所谓的私立名校，多数都是初中，高中都是公办学校的天下，为何私立初中成绩优秀，却无法把高中办好呢？这确实是一个值得思考的问题。
事实上，不仅是私立初中，那些抓得很紧，作业很多，应试教育非常明显的公办初中，也是如此，学生到了高中，也会出现普遍下滑的情况，所以，这和私立还是公立没有太大的关系，而是看初中是否过于应试教育了，是否压榨的太多了。
那么，这些学生，到了高中，为何成绩会下滑？原因如下：
第一，中等生被拔高，学习态度存在问题
有一部分学生，学习没有主动性，也没有什么理想抱负，但是家长比较重视教育，自认为孩子自律性比较差，如果管得不严，就无法考上高中， 毕竟中考的录取率只有50%左右，所以这部分学生被送到了私立学校，或者那些高价学区房的公办学校。
在这些学校，每个家长和老师都“打了鸡血”，因为学校成绩好，竞争压力大，所以多数人都非常努力，在老师、家长和辅导班等多方面因素的作用下，一部分学生，成绩被“拔高”了，虽然不太喜欢学习，但是也不排斥学习，坚持“多投入多产出”，在成绩的刺激下，依然能坚持学习，最后考上高中，这类学生到了高中，就容易松懈，因为高中不会像初中管理那么严格，而且那么管，也没有多大的效果，当外部变松，需要学生发挥主动性时，他们就会明显下滑，成了班级的后进生了。
其实，这部分学生，如果不到这些学校，也许根本就考不上高中， 到了高中，成绩垫底，本来就是正常的， 但是有些家长和学生无法正确定位，结果受到几次打击后，孩子就放弃了学习，彻底沦为“学渣”。
第二，尖子生缺少主动，学习能力存在问题
应试教育搞得好的初中，一个明显的特点就是老师讲得多，课程多，作业多，老师的待遇和成绩密切相关，学生的成绩，是学校的生存之本，所以，最后一切压力，必然会转嫁到学生身上。
而学生每天都有上不完的课，做不完的作业，虽然能够把基础弄扎实，但是孩子却缺乏了自主思考的时间，缺乏了自我纠错的能力，“勤快妈妈懒孩子”，这在学习中同样存在，在功利教育之下，老师做得太多，孩子提升就慢，虽然成绩很好，但是孩子能力却不强，到了高中， 如何竞争？这就如同养鸡场里的肉食鸡，看起来很强壮，到了外面和散养的小草鸡竞争时，胜负就会很明显。
在足球领域也是一样，我们有些俱乐部，批量生产了很多球员，但是很少出现”球星“，能成为”中等生“已经不错了，而那些球星，往往是在野生的俱乐部中，摸爬滚打成长起来的，更具有领袖气质。
这些初中的尖子生，如果到了高中，不能正确定位，也会受到打击，产生心理题，同样可能会一落千丈。
第三，“会学”比“学会”更重要，学会改变最重要！
那么，这些学生，到了高中真的没有潜力了吗？其实并不是这样，只是他们的思维习惯、学习方式和思想状态，影响了成绩，简单说就是“适应问题”，如果到了高中，能善于学习，勇于改变，有些学生成绩不会下滑，有的学生在经历一段时间下滑后，痛定思痛，改变自己，成绩慢慢又会提升，但是，也有很多学生，依然执迷不悟，把自己当成“尖子生”看待，坚持自己的方法，甚至更加努力拼命证明自己，最后是“越努力越窘迫”。最可悲的是有些学生，尝试了一下后就放弃了，让家长和自己十多年的努力，付之东流了。
所以，不要相信“没后劲”，“没潜力”、“智商不行了”之类的说法，你需要做的，就是改变，改变很难，还要承担风险，所以很多人喜欢呆在“舒适区”，这样给很多人会带来不解和痛苦。