有的人复读上一本，有的人复读上三本，有的人复读之后落榜。但有的人复读之后上完了三本之后才实现人生逆袭，刚一毕业年薪就达到了201万。这个人你知道吗？
努力有用，还要天赋干什么？
对于天赋和努力人们一直争论不下。有人认为天道酬勤，只要努力一定会有结果。而有的人则认为，对于考试这个东西而言，有的时候真的看天赋，有的人就是拼命学也学不来。
我们看到一句这样的话很流行：努力有用，还要天赋干什么？看似合情合理，但实际上呢？
今天要讲的这个小伙子是华为的天才少年，刚一毕业就拿到了201万的年薪。智商测试显示他的智商是158。然而他考复读才上了三本。最后却是华中科技大学计算机系统结构专业博士毕业。
如果说智商是硬伤，他的智商158，为何复读才考了个三本？当然对于他曾经考的武昌理工学院，在有的地方是第2批次招生，在有的地方是第3批次招生。一般在我们这里认为它是第3批次招生的三本连院校。
如果说智商不管用他为何又能攻读华中科技大学的博士学位？最后又被以201万的年薪被华为录取。
那么到底是天赋重要还是努力重要呢？恐怕你得先了解下面这个科学研究。
人类智力分布符合标准正态分布
根据社会学家对人类智力的研究，我们最终发现人类的智力分布符合标准正态分布。
其分布图在大致走向上像一个倒钟形的曲线。其大致意义就是在人类的智力分布当中，极聪明的和极愚蠢的占极少数。绝大多数都是智力平平的人。
当然也不能完全说智力平平，可以说是各类人在各类智能当中综合起来水平平均没有太笨的，也没有太聪明的。
所以说对于我们绝大多数人来说，去研究极少数的天才和蠢才是没有意义的。我们更应该去追寻的，是一种放之四海而皆准的法则，能够将大多数的人培养成人才。所以这里我们更倾向于研究普通意义上的教育，对绝大多数人都有意义的教育。
大多数人还是普通人，教育将影响他们的一生
1.家庭教育是起点也是终点
对于一个孩子来讲，家庭教育是起点，也是终点。从每个孩子咕咕坠地开始，他就无时无刻地不处在家庭教育的影响之中。这种影响不论是好的还是坏的，都将会伴随孩子一生。这就是人们常讲的原生家庭的影响。
2.学校教育普及科学文化知识
而对于学校教育而言，一般意义上都是在教授科学文化知识。传统的教师的教书育人的职责在这里将会被弱化。
因为对于大多数教师而言，忙于教育教学任务，没有时间去帮助孩子完成世界观和人生观的教育。
3.社会教育教你做人
我们常常听人说，不经打击永天真，不经清贫难为人。社会教育往往是最真实的教育，不参半点假。
而也有人推崇，对于男孩子的教育往往是经过社会的毒打之后，他们自然会学乖。
在计量经济学当中是这样讲的，在线性回归模型当中，被研究的孩子并不是完全意义上遵循学校教育。他们更倾向于社会实际的影响，而每一次社会事件的发生，在他们大脑当中都会形成一个滞后效应的分析。
或者说在我们的大脑当中具备这种天然的分析系统。任何一个人在这一辈子当中都不会漫无目的地一直撞墙。撞墙的次数多了，他们就学会了回头，让他的行为不是更加符合教条，而是更趋向于实践。
4.自我教育，完成升华
在弗洛伊德关于人的心理的研究当中，把人分成了三部分。一个人具有本我自我和超我三个部分。其实也比较好理解，本我就是非常原始的性格，而自我则是与社会实践相适应的，超我就是一种大无畏的完美的人，具有奉献和牺牲精神，也是比较难以达到的境界。
而对于人的教育到最后往往需要自我升华，才能实现最终目的。家庭教育，社会教育和学校教育最终要需要作用到自我教育上面，才能发挥其作用。
写在最后：
所以去研究智商极高的人，或者是智商极低的人，不具有普遍意义，我们更应该放眼的是那种对于绝大多数人都有意义的教育模式，那种放之四海而皆准的教育模式。
今日话题：你觉得智商重要还是努力重要？