很多家有小学生的“打工人”，每个工作日的下午一到三点半，就坐在办公室里心神不宁：娃都放学了我还在单位，熊孩子能不能乖乖回家啊！
现在中小学生家长接送已成现象，但大部分家长下班时间都在五点半以后，而中小学生的放学时间较早，家长很难做到按时接送孩子。
“课后三点半”也就成了困扰众多家长的难题，教育部门就这情况，在部分地区提出了“课后服务”举措，希望可以解决实际问题。
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那什么是“课后服务”呢？
课后服务指的是延长课下时间，解决孩子在学习中的相关问题，本质并不属于义务教育，但教育部建议：课后服务应该坚持公益性、非营利性。
据了解：部分地区在推进“课后服务”这一政策时，得到了众多家长的支持，部分家长表示：这样既可以提高孩子的学习成绩，也解决了家长不能按时接送孩子的困难。但这一政策，的的确确增加了老师的压力。
中小学或将开启“课后服务”，老师表示压力山大，家长举双手赞成
部分人认为：利大于弊，表示支持
▼对于家长来说，减轻负担
课后服务的老师基本上是学校的老师，他们对孩子的情况比较了解，无论是对孩子的管理还是关心都有针对性，对孩子成绩的提高有极大的帮助。
对于不能及时接孩子的家长来说，这无疑是个好消息，他们表示举双手赞成。学生在学校家长比较放心，而且也不用担心学生的作业问题，减轻了许多家长不会辅导作业的压力。
▼对于老师来说，更好的掌握学生学习情况
通过课后的辅导，老师学生可以清楚地了解到学生薄弱的科目，也可以针对性地辅导，对于班内学生成绩的提高，有很大的作用；老师也可以得到部分补贴。
还有一些人认为：弊大于利，表示反对
▼对家长来说，耽误孩子全面发展
一些家长认为现在社会要求学生全面发展，不能只把目光停留在孩子学习成绩上，更应该注重孩子其他领域的发展，放学后为孩子报了“兴趣班”，时间上有所冲突。
▼对老师来说，工作压力增加
从教师方面来说，无疑增加了老师的压力，一天的课程本身就让老师身心疲惫，下班了想要回家休息。最让老师担忧的是自身与家长的关系，有些家长不了解学校的做法，认为这样的做法是变相收取费用。
“课后服务”全凭自愿，如果学校有条件，放学后要不要留下来呢？
根据这一情况，教育部明确指出：是否参加学校的“课后服务”，家长可以根据自己的需求做选择，那面对这一政策如何应对呢？
建议学生可以考虑，选择“课后服务”时间在校，毕竟好处是不言而喻的。
1：最佳复习时间，能巩固知识
课后服务时间，是学生能够自主支配的黄金时间，一些学生不知道，如何利用这一段时间，是先复习还是完成作业？
试想一下，如果一道题需要反复翻书才能得到正确答案，岂不是浪费了时间；再者说先做作业，浪费了作业检测当天学习效果的价值。
学生可以在复习完毕后，合上书完成作业，不会的题目可以直接问老师，可以及时地掌握自己不会的知识点。
2：“预则立不预则废”，养成预习的好习惯
自主预习是确保高效听课、高效写作业的不二法宝。
及时地预习，可以对新知识做到心中有数；遇到自己不了解知识点，可以做好标记及时问老师，或者在明天课上重点听老师的讲解。
往往成绩的提高，取决于态度是否端正，俗话说态度决定高度，一部分学生因开设课后服务，会出现抗拒心理，觉得占用自己的休息时间，其实在班内完成作业效率会更高，这样课下休息的时间，就会有所增加。
学生应该摆正态度，利用好这次机会。