每次考试，特别是比较重要的期中和期末考试，公布排名的前一晚，想必不少学生辗转反侧。
对于排名这件事，其实很久以前就有争议。在数年前，笔者所在的城市也曾禁止中小学在考试后公布学生的名次。最近，教育部出台了规定，再次提及排名问题。
《教育指南》规定不再公开学生排名
前段时间，教育部新发布了《义务教育质量评价指南》，其中规定：将不单纯用升学率来评价老师，并且要严格控制考试次数，不再公开学生排名。可能主要出于如下考虑。
首先，这一规定是对学生全面发展重要性的肯定。“德智体美劳全面发展”这一口号可能对于已经为人父母的朋友也一点不陌生，做起来却并不容易。不过近两年，中考开始大刀阔斧地改革，比如将体音美成绩计入总分，这些让我们看到，国家正在采取一些有力措施，引导我国学生提高其他方面的素质。
其次，我们教育长期以来存在“唯分数、唯升学”的问题。经历过学生时代的人一定会对此深有感触，不管时代怎么发展变化，成绩对于学生来说基本上可以认为是最重要的评价标准，不少同学和家长都能感受到学校有种不能言说的规律，就是很多教师会或多或少地偏袒成绩好的学生。比如两个孩子产生了纠纷，有的老师可能先入为主地认为是成绩差的学生在捣乱。
再次，分数和名次在某种意义上属于学生隐私。这方面在西方发达国家早已是人们默认的观念，在很多国家，基础教育阶段考试成绩只有A/B/C等相对笼统的形式，不存在因为几分之差被家长认为退步的压力。把名次公布给全班，对于一些学生可能会伤害到自尊心，或者因此受到其他同学的歧视和欺凌。
新规定会带来哪些好处
第一，可以更好地引导教师发掘学生在成绩之外的优点。正如前文所述，在唯成绩论、唯升学论的风气之下，教师们可能很容易把学习成绩作为评价孩子的唯一标准。有些学生学知识吃力，其他优点却往往就被一并否定和忽视。这有违“育人”的教学目标。新规定实际上是在更好地引导老师多元地看待学生。
第二，可以一定程度上缓解学生的紧张和焦虑。考试排名是很多家长判断学生一段时间内学习状态的标准，也是老师关注的焦点，一旦成绩不理想或者有退步，要面临的可能是来自教师和家长严厉的批评。据统计，我国青少年患焦虑症、抑郁症的比率大大上升。教育部控制中小学考试频率，不公布排名也可以缓解学生的压力。
第三，减少家长之间不必要的攀比。成年人在比工作、比房子面积，现在还要比孩子。每天校门口你都会看到，一定会有一些家长热衷于互相比较自己的孩子。其实人生的道路很长，能让一个人有持续努力的动力很多，短期的成绩根本无法判定学生的未来，这种攀比真的没有必要。新规定可以在一定程度引导家长不要只关注孩子排名。
一些家长也提出了疑虑
顾虑之一，不公布成绩和排名的话，如何清楚孩子对知识的掌握程度。顾虑之二，会不会使本来就贪玩的学生更加任性。顾虑之三，少了名次的鞭策作用，学生会不会整体成绩下滑。顾虑之四，不公布名次会不会使退步的同学逃避失败，以后难以面对挫折。
其实这个新规只是不允许成绩在全班公开，家长想了解学生的学习情况，还是可以以个人身份向班主任了解成绩的，而对于成绩下滑的学生，老师也会采用单独谈话的方式进行督促，不会放任不管。
对于这些考虑，相信国家也会在以后进一步改善教育方式，在保证学生努力学习和保护学生自尊之间，找一个平衡的办法。既打破学校教育里唯成绩说事的弊端，又保证同学们依旧有紧迫感和上进心。虽然这个目标有一定难度，但相信既然国家已经开始重视，我们的教育就一定会进步。
今日话题：对于不再公布学生排名，你怎么看？
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