3月26日，《新华每日电讯》发表了一篇名为《从名校生到名师，还要走几步？》的文章，对于近两年名牌大学生走入中小学做老师的现象提出了三个问题，这三个问题说到了很多人的心坎儿里。
一、初心是什么？
之前就有很多人质疑，名校生如果致力于投身教育事业，为什么在考大学的时候不去考师范院校，而是选名牌大学呢？不进师范院校怎么算拥有教育初心呢？
咱们结合全国高考志愿填报的情况来看这个问题：
“考什么分，报什么校”的现象，在高考志愿填报中表现得非常明显，绝大多数高中生并没有明确的职业想法，对未来的规划一片迷茫，所以参照往年大学的录取分数，再结合自己的成绩来进行填报也就顺理成章了。
从这个角度上来说，有教育情怀或者能接受老师工作的学生会选择师范院校。
符合师范院校分数，没有明确目标的人也会选择师范院校。
中国最好的师范院校——北京师范大学的招生分数低于很多的顶尖高校，所以也确实有不愿浪费分数的高分学生，更愿意选择顶尖名校。
综合以上情况来看，主动选择师范类院校的学生，大概率对于教育工作是比较感兴趣的，这就是我们所说的教育初心。
被动选择师范院校和选择其他综合类名校的学生，对教育的感情就要相对弱一些。当然，也不排除在大学学习期间对教育越来越感兴趣的小概率事件。
二、定位在哪里？
这篇文章当中提到了两种现象，一是非师范名校生在教育方面的专业能力相对弱于师范生；二是非师范名校生把自己所学进行转化并让学生接受的能力有待提高。所以，非师范名校生想要成为名师还有一段路要走。
这段话说得没错，看看我们的身边，在任何一个领域当中有所成就的人，往往都是把工作当成自己的事业，踏踏实实、一心一意地进行钻研，不断学习。
非师范名校生在大学所学与师范生不同，专业能力上有所欠缺，有情可原。但不管是因为什么原因选择了教育，只要能一心热爱，放下身段去学习，成功就不会太远。如果抱着名校生的身份不放，自以为是，把教育当做成功的跳板，本身并不热爱教育，那也就不可能成为什么名师。
从师范生的角度来看也是一样，如果仅仅因为自己大学所学与教育更加对口，就对非师范名校生报以鄙视轻蔑的态度，自己在教育工作当中不懂得贴近学生，顺应时代，也一样会被淘汰。
三、学校想干吗？
文章当中提到了一种怪象：部分学校想方设法从名校招老师，只为了给自己贴金，装点门面，作为招生噱头，而不在培养名校生成为名师方面花费力气。
这种情况的确存在，而往往这种学校的非师范名校生流失率比较高。每年新招入不少非师范名校生，这些人进入学校之后找不到合适的学习渠道，没有归属感，从而快速流失。第二年学校再招一批同样性质的学生进来，年年都可以造成轰动，年年都可以做免费的广告。对社会和学生来说，都不是一件好事。
我认为名校生的学习能力一般都比较强，这一点是毋庸置疑的。只要热爱教育，只要愿意学习，多给名校生一些机会是无可厚非的。但同时我们也要关注那些引进非师范名校生的学校，尤其是他们的人员淘汰率，因为从这个数据上能看出来学校靠不靠谱。
如果你家孩子所在的学校要引进非师范名校生，你支持吗？你认为名校生当老师，是不是一种浪费？来评论区聊聊吧。
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