教育部在前一段的新闻发布会上，发布了《义务教育质量评价指南》，不公布学生成绩成了义务教育的硬指标，这一消息引发了广大家长朋友的激烈讨论。其实教育部禁止公布学生考试成绩排名，不是不要成绩，而是给老师提出了更高的要求。
教育过于“功利化”，从而忽略了教育的最终目的
3月25日是向雷锋学习纪念日，但是当天问学生一些关于雷锋的问题，初中一年级的学生竟然有很多孩子不知道谁是雷锋，更不用说雷锋是干什么的，为什么要向雷锋学习？
我们到底要培养什么样的孩子？教育的最终目的是什么？
“书中自有黄金屋、书中自有美如玉”是无数老师教育学生的至理名言，这其实是教育“功利化”的最明显表现。
很多老师在教育学生的时候，把曾经的某某在学生时代如何努力，成绩如何优秀，最终考上了北大、清华，现在月薪多少，在某某单位任何职务，作为鼓励学生努力学习的榜样。这样的例子数不胜数，但是却偏离了我们从事教育工作的最终目的，也非常不可取。
当我们的教育过于“功利化”，就必定忽略教育事业的最终目的。
教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人！长期以来，我们重视学生的智力教育，却忽略了最重要的德育教育，近年来中考体育考试分值增加，美育进中考，其实是为了倒逼学校重视体育和美育工作，促进学生全面发展。
当前学校秉承“考什么、教什么”的原则，但德育课程如何考试？
如果我们培养的孩子智力超群，却品德很差，这样的人走上社会具有更大的危害。
“五个指头伸出来有长有短”，无论什么时候，学生的考试成绩都有先有后，这是无法改变的客观现实，但是只要我培养出的孩子正直、健康、乐观，不论他们毕业以后是研究原子弹，还是送外卖，都是在为社会做贡献。不尊重孩子的认知规律，盲目“拔苗助长”，孩子长大后不仅研究不了原子弹，可能连送外卖也成问题。
禁止公布学生成绩排名，不是不要成绩
中考、高考以成绩高低录取学生，以前是，现在是，以后仍然是这样！禁止公布学生成绩排名，并不意味着不要成绩了，而是给老师们提出了更高的要求。
长期以来，教育评价体系“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”，单纯以升学率和分数评价学校和学生的倾向越来越严重，结果造成教育越来越“内卷”，最终受累的是家长、学生和老师，当我们越来越重视考试成绩，就必然会忽略孩子们其他方面的发展，这不是我们的目的。
教育部禁止按学生考试成绩进行排名，是要以多元的评价机制对学生进行考核，德、智、体、美、劳全面考核以等级的形式呈现出来，让孩子们全面发展。
禁止排名其实不是为了照顾孩子的自尊心，更不是为了维护家长的“玻璃心”，而是让学校对孩子们进行多元评价，这是教育对学校和老师们提出的更高要求。
当我们的孩子品德高尚、阳光、积极、向上，好成绩是会以“副产品”的形式出现。
几点担忧
1、家长不适应
教育部禁止公布学生考试成绩，已经提了好长时间，但是很多地方的大多数家长总能以各种方法打探到孩子的考试成绩，如果全面禁止公布，家长可能会不适应，不过什么事情都要有一个适应的过程，希望家长们理解国家的良苦用心。
2、学校不适应
教师绩效工资发放、职称晋升等大多以教学成绩为“抓手”，如果这个评价教师的机制不改变，很难改变学校“唯成绩论”的现状。
学校应出台更加完善的教师教学评价制度，以适应国家政策要求。
既然教育部禁止公布学生考试成绩，各地教育部门和中小学就应该严格执行，但是学校和教师更应该明白，禁止公布成绩并不是不要成绩，而是对学校和老师提出了更高要求。