教育行业政策动态周播报
▋教育部、中央组织部等六部门联合印发了《义务教育质量评价指南》
《评价指南》提出了四项基本原则：
一是坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。
二是坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。
三是坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。
四是坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。
事件解读:
教育部在2019年就启动了《评价指南》制定工作，经历了4个阶段到2021年2月经中央教育工作领导小组审议后印发，主要是为了积极推进义务教育评价改革，扭转唯分数、唯升学不良倾向。
▋教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，提高职业教育适应性
新版《目录》全面落实《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。
事件解读:
目前，全国职业学校开设1300余个专业，覆盖了国民经济各领域，专业布点10余万个，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生，职业教育社会认可度显著提升。
专业目录是职业教育的基础性教学指导文件，是职业教育国家教学标准体系和教师教材教法改革的龙头，是职业院校专业设置、用人单位选用毕业生的基本依据，也是职业教育支撑服务经济社会发展的重要观测点。
▋教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《“双一流”建设成效评价办法（试行）》
为办好具有中国特色的世界一流大学，成效评价按以下程序进行。
一是：建设高校根据各自建设方案对建设情况进行中期和期末自评；
二是：教育部根据《评价办法》制定成效评价工作方案，委托相关机构分别开展定量数据处理、定性评议、第三方评价结果比对等工作，有关机构分别提出初步评价结果；
三是：“双一流”建设专家委员会根据建设高校的建设方案、中期和期末自评报告、相关机构初步评价结果，形成综合评价意见；
四是：“双一流”建设主管部门根据专家委员会的评价意见，综合研究，确定评价结果，上报国家最高主管部门。
事件解读：
“双一流”建设高校要坚持正确办学方向，坚持服务国家需求，坚持久久为功，把精力聚焦到人才培养上、放在建设项目上，踏踏实实开展建设，用服务贡献的实绩体现特色、增强实力、展现水平，为建设高等教育强国发挥应有的引领示范作用。
▋发改委等28部门：加快培育新型消费，有序发展在线教育
国家发展改革委会同中央网信办、教育部、工信部等28个部门制定并印发了《加快培育新型消费实施方案》（简称《方案》）。
《方案》提到，面向不同群体的教育需求，要加快研发课程包、课件包、资源包以及共建共享课程，提升教育精准供给。实施教育大资源共享计划，形成一批高质量在线教育课程，扩大名师名校网络课堂等教学资源辐射，优先针对贫困地区开发在线教育资源。研究推行政府购买优质在线教育服务，并将相关服务纳入地方政府购买服务指导性目录。
《方案》还提到，要加强新职业新工种开发和培训，支持通过企业和院校联合办学并认证的方式提供学习认证，通过线上累计课时等方式提供行业培训，提升新职业从业人员能力和发展空间。同时优化监管服务,对新业态新模式，坚持鼓励创新、包容审慎、严守底线、线上线下一体化监管的原则。建立健全消费领域以信用为基础的新型监管机制，建设消费投诉信息公示系统，在全国范围内全面推开消费投诉公示工作。在市场监管领域全面推行部门联合“双随机、一公开”监管，建立健全部门联合抽查事项清单。
事件解读:
在线教育同样是教育服务的重要组成部分，不仅在抗击疫情的特殊时期发挥着重要作用，也在促进教育公平中发挥着重要作用。但是在促进在线教育发展的时候，不能让其成为加重学生负担的包袱，当五花八门的线上课程同时出现在学生和家长面前时，如何选择就成了难题。加强和规范在线教育不仅有益于构建数字化、个性化和终身化的教育体系，也有益于建设学习型社会，有益于培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
▋深圳：试点建设营养健康食堂，超重、肥胖学生可定制营养餐
据深圳市官方微信公众号“深圳发布”3月22日消息，深圳市卫生健康委、市教育局、市市场监管局发布了《深圳市规范学生营养餐制作和配送工作实施方案》（简称《实施方案》）。
从2021年起，深圳将在各区试点建设营养健康食堂，并通过中小学生配餐信息平台实现每餐营养量的计算和学生餐的监督。
根据《实施方案》，营养健康食堂每餐供应的食物应包括谷薯类、蔬菜水果类、鱼禽肉蛋类、奶豆及坚果类等四类食物中的三类及以上，提供纯牛奶、低糖酸奶等奶制品。此外，营养健康食堂要配合学校和专业部门，针对学生超重肥胖、营养不良、贫血等营养相关性疾病，制定学生营养改善计划方案，并为不同需求的学生提供个性化营养餐，并设置特殊菜谱，为超重、肥胖学生提供合理的营养餐。
事件解读:
2018-2019学年深圳市近140万中小学生的健康体检结果显示，营养不良率为9.74%，超重率为12.31%，肥胖率为 8.42%，贫血率为3.23%，与营养密切相关的健康问题已经成为深圳中小学生主要健康问题。
学生餐如何吃得营养又健康，一直是家长和学校关心、费心的问题,学生餐看似小事，其实是件关系学生健康成长的大事，把它做好了是功在当代、利在千秋,学校不但要让学生“吃得安”，还要“吃得好”,因为“吃得好”不仅是学生健康成长的需要，也有助于他们远离不健康、不安全食品。
希望深圳经验能起到画龙点睛、举一反三关键和借鉴作用，促动各地教育等相关部门，以及广大家长群众，共同把学生餐作为大事抓实抓好，确保学生餐吃得营养又健康，推动学生身体健康，茁壮成长。
▋教育会议导航
第七届教育与学习国际会议(ICLT 2021)
2021年第七届教育与学习国际会议将于2021年4月14-16日在中国澳门举行，主题为「 教育与学习」。ICLT汇集了来自世界各地的“教育与学习”研究领域的学者，工程师与研究人员等,充分展示了与会者的国际多样性以及他们丰富的经验。在此会议主办方诚挚邀请各界相关学术领域的学者参加本次会议，共同分享，讨论彼此的研究成果。
教育政策观察 | 第034期
2021-03-15
教育政策观察 | 第033期
2021-03-08
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2021-03-01