这是【小人物·大职场】的第68期人物:教书育人15年的高中老师
年龄:30+ 职业:老师
坐标:河南 收入:4k+
一本的分数，却报了个二本的师范院校，也许这就是命
我是河南某个县城的高中数学老师，教书已经有15年了。多年以后，每当送走一届又一届毕业生时，总会想起刚刚踏入这所高中的那个阳光明媚的下午。
当年的高考和如今不同，需要先自己估分报志愿。我估分的时候，分估低了一点，分数只能报本省的二本院校。当时觉得教师是个铁饭碗，于是就报了一个师范学院。
成绩出来之后，发现过了一本线，可以报一个很不错的一本师范学校。但并不觉得很遗憾，因为我知道，所有的一切都是最好的安排。
我所就读的数学系，优秀的人也不在少数，很多都是高考数学130+考进来的。只要你努力，在哪里都会闪闪发光。和他们在一起的这四年，无形中我也学到了很多，对我的人生也产生了或多或少的影响。
我们的课程，除了高等代数、概率统计等这些专业课，还有教学理论课。教学理论课主要是给教师一些实际教学方面的指导。在大三大四之后，我们就开始到各地实习了。我当时是在一所中专实习，教学生数学。说实话，中专学生的学习热情并不是很高，上课听的人也不是很多。有时候也感到有心无力，只能每天认真完成自己的教学任务。
所以在后来的教学中，我总是教育学生，让他们努力拼一把，考到更好的学校，因为环境对一个人的影响真的很大。在“不学无术”的孩子堆里，你即使是爱学习，你都学不下去，那种环境会让你觉得自己是个另类，而人是很难与环境对抗的。
毕业以后大家各奔东西。我当时没有太强烈地想要去大城市闯荡的想法，于是就选择回到我老家县城的高中教书。
高中老师一般都是一届一届带的，需要从高一一直带到高三。我当时从高一开始带，是班主任兼数学老师。第一天正式上课感觉还好，没有很紧张，很快就适应了课堂的节奏，制定的教学任务也都完成了。
从06年教第一届到现在，不知不觉已经十几年过去了，送走了一届又一届学子。每年新学期开学，都会有毕业生回来看望老师，这个时候还是挺开心的。看着那些初见成熟但又写满稚嫩的脸庞，我总会感到青春的美好。他们的人生充满着千千万万的可能性，而每一种可能性，都需要他们自己去开发。
教了15年学，每天朝六晚九，月入4000，但当了老师，其实就意味着和高收入说了拜拜
所有的老师中，高中老师应该是最累的。衡水中学有这样一位老师，每天做着朝五晚九的工作，每月回家的次数只有两次，导致他连刚出生的孩子都没见过几面，孩子见他连爸爸都不愿意叫。
我们学校虽然没有衡水那么严格和夸张，但每天的工作也并不轻松。我现在是高三的数学老师兼班主任两个身份，除了平常的上课，要操心的事情也不在少数。学校安排六点钟上早自习，班主任必须到班检查早读情况。因此，几乎每天早上，我都和学生们一样，五点多就起床，然后赶到教室，监督孩子们打起精神读书。
我带了两个班的数学，白天差不多要上四节课，晚自习到教室监督学生们写作业或者讲题，周末有周练，需要到班进行监考。周练结束之后，孩子们做好的试卷，我们也需要马上进行批改，一般都是一天之内改完，然后统计成绩。一个人要改几百份试卷，需要坐在那里连续盯着屏幕好几个小时，无论是对身体还是心理，都是一种挑战。
每天除了日常的教学工作，还有办公室这边的值班。有时候确实会觉得比较辛苦，但无论做什么，都需要付出努力和精力，累一些也是正常的。
工资待遇这方面的话，有编制的固定工资是3000多，再加上班主任等等各项补贴，每个月基本4000多。我们的工资也和职称挂钩，职称越高，补贴的越多。除此之外，学校还给我们交有“三险一金”，寒暑假也有假期，福利待遇还可以。
除了日常上课，教师还有一项非常重要的任务——和学生打交道。
和学生相处真的是一门很大的学问。高中大多都是封闭管理，经常会使人感到压抑；再加上学生们处于青春期，情绪很容易激动，也较为敏感，所以不可避免地，高中阶段也是学生心理问题爆发的高峰期。
在我的教学生涯中，有这么一个学生，让我一直印象深刻。
有一天晚自习，他在走廊上遇到几个抽烟的男生，当时整个走廊上都弥漫着很重的烟味。这个学生看不过去，就走过去说了那几个抽烟的男生几句，结果却被那几个男生打了。那个孩子本身性格有点内向，也比较容易钻牛角尖。
虽然学校给了那几个男生很严重的处分，但这件事一直成为了他心里过不去的一个坎。他当时经常来找我聊天，每次来的时候，我都尽力地开导他。但后来，这件事对他的影响越来越大，甚至干扰了正常的学习生活，最终无奈只能休学。
前不久在超市买东西的时候，见到了他，他穿着员工服，还非常热情地和我打招呼。当时心中也是感慨万千。
现在的孩子大多都是独生子女，家里面都比较宠，容易以自我为中心，也容易扩大某件事对自己的影响。但我们未来的人生还很长，很多人都是生命旅途的过客，不会留下太多的痕迹。我们又何必让那些不重要的人和事，影响自己本应精彩绝伦的人生呢？但太多的人在当时那个年龄不会理解，所以就需要老师和家长注意往这方面引导，很多时候我们不在意的一件事，就这么轻易地影响了孩子的一生。
老师其实也是学生人生里的过客，只能陪伴他短短的三年，对他的学习和生活作一些小小的指导，却无法代替他度过这个阶段。有时候，网上会有人指责高中老师只在意成绩，冷血无情，是“压死”学生的其中一根稻草。但我知道，大部分的高中老师，都是很负责任的，他们会把学生当成自己的孩子看待，甚至有的时隔多年，还保持着联系。成绩是高中生无法逃避的一个话题，因为你面临的是高考，压力无法避免。
15年看过太多命运的转变，才意识到高考真的是改变人生命运较公平的路
作为教师，最有成就感的一刻，应该就是高考成绩出来之后，看到学生考上自己理想的学校了。他们会跑来问你许多报考的问题，比如怎么选学校和专业，要不要复读之类的。
三年的耕耘，都在此刻结了果，每个人也都将走向属于自己的道路。当时为了督促班里学生学习，可谓斗智斗勇。每天不定时地去班里巡逻，看看有没有学生逃课或者不认真听讲的。对于比较难管教的，还会叫家长过来，给家长和学生一起做思想工作。大部分家长都挺配合的，不过也有些会不服气，觉得我针对孩子，到学校闹事的也有。
说实话，小县城的教学水平和大城市相比确实差距比较大。无论是生源、教学设备以及教学资源，都有着不小的差距。虽然课业压力越来越大，但学生的自制力和学习效率反而不如前几届的学生了。
记得之前看过一篇文章写的是寒门难出贵子，很多人觉得文章有失偏颇，但在我看来这是一个不争的事实。马太效应决定着强者愈强，弱者更弱，社会给寒门学子的上升通道真的越来越狭窄了。所以，普通农村家的孩子，想要改变命运真的是要靠自己，通过高考努力走出这个小镇，突破环境的束缚，其实很多时候，人生在高考完就已经结束了，这并不是我当老师的悲观，我更多的是用这些话激励我的学生，对于改变命运，高考真的是最轻松又最公平的一条路，所以无论如何，在这条路上不能输。
学校也认识到了这个问题，这两年开始加强各方面建设。不仅修建了新校区，还给学生提供了更好的校园环境。还会举办百日誓师大会或者请一些名师来学校演讲，激发学生的学习热情。
领导也会不时地安排我们去其他地方学习取经，比如衡水中学和河南省排名靠前的高中。回来以后，我们会把其他学校的管理方法运用到教学中，但家长学生褒贬不一。我觉得，适合本校学生特点的教学方法才是最好的，因材施教嘛。
从教的这些年里，这个职业也教会了我很多，让我不断变得更加成熟，教学方式和教学理念也都发生了一定的改变。春去秋来，三尺讲台，承载着多少人的梦想和青春。希望未来的时光里，我能一直陪伴着他们，看着他们成长。