孩子们现在的压力很大，每天除了学校的学习还得到外面去上辅导班，所以我们对于辅导班也是又爱又恨。爱的是可能提高孩子成绩，恨的是价格越来越高。
现在给孩子减负的呼声越来越高，有人就提出能否取消彻底关闭外面的课外辅导机构，这样家长省钱学生也减少压力，但是现实情况是如何的呢？
有部分家长就说我们家孩子要让辅导班，是因为老师没有好好教要，不然我们家孩子还需要上辅导班吗？这时候把原因有推给了老师们，那么就有了朋友，提出如果老师好好教孩子们就不用上辅导班了吗？
其实老师们一直在好好教，孩子们也需要上辅导班。首先学生的差个体是存在差异的。
我们一直在强调因材施教，什么是因为因材施教呀，就是因为每个人作为个体是有差异的，那么这些差异会导致学生在学习的爱好，学习的进度，接受度上面有所差异，也是因为他的学习习惯导致了每个孩子上课的效率是不同的，即使是同样一节精彩的课，每个孩子的接受速度不同。
正如网友们总结：在上课的时候老师以4G的速度上课，但是有的孩子是3G，有的人是2G，甚至有的人直接是断网了，这样的情况下成绩怎么可能是一样呢？
不仅仅是上课状态，还有课前预习、课后复习是否有质量也会影响着孩子的学习成绩。
有些孩子课前不预习，课后不复习，只光靠课堂的一点点还是三季的两集的效果，你肯定菜呀老有些孩子。课堂上面开的是WiFi与老师实时互动，专心致志，课前也有预习，课后也有复习，这样的成绩怎能不好呢？
孩子的成绩和老师的上课有很大的联系，但是最终决定的还是孩子学习的态度，要不然即使课后老师花大量的时间辅导，也是没有太大的效果的。
我们这边有一个学生上课注意力集中不到三五分钟，然后就开始走神，老师在上课的时候一遍遍提醒，课后学校领导要求老师单独的给他辅导，但是成绩依旧不没有起色，就是因为老师即使再催促他学习再努力地帮他，他不学习又有什么用呢？
其次、补课的需求不一致。
在课外上辅导班的不仅仅只有学习成绩差的学生，还包括大量的学习成绩较好的学生，他们想提前学，想快了一步想扩大领先优势。所以课外辅导机构的任务不仅仅是有补差还有提优。
这也会导致辅导班的需求依旧会存在。因为每个人的诉求是不同的，学校，它主要是公共属性，满足大部分人的需求，但是你想进步，补差，还是通过额外的方式来进行，而这个额外的方式最主要的还是校外的辅导机构存在。
所以最终孩子是否上辅导班，你最主要的原因并不在老师，而在于孩子接收效率如何，学习态度如何，还有家长的关注点在哪里。
最终，现在的课外辅导班已经是成为很多家庭的“必需品”，我们需要冷静看待，而且也不可能一下子全部取缔的。
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