面对高考，我们的孩子就像在经历一场“战争”。
都说高考可以改变一个人和家庭的命运，但是让孩子们为了高考而日复一日地拼命，似乎远离了“教育的本心”。可现实就是如此残酷，面对着一个显而易见却又近在咫尺的跃迁机会，你不努力，自有人悬梁刺股、争分夺秒；你不拼命，自有人披荆斩棘、废寝忘食。
当一个国家和社会的教育，因为高考而变得日趋疯狂时，谁会在意那些孩子在“罐头工厂”时的情绪和感受呢？
高考再重要，也不过是人生的一处驿站，作为父母和老师，我们当然应该鼓励和激励孩子，面对挑战和关卡，义无反顾地全情投入，实现自己的目标，改变自己的人生。但是，翻过了高考这座山，跨过了高考这片海，我们的人生，也不可能处处尽是坦途和大道。
不管是殊死相搏，还是闲庭信步，高三学生通过高考，收获的应该是勇气和信心，而不是创伤与痛苦。作为父母和老师，费尽心力培养出的有些“小镇做题家”，除了高考什么都不会，只会做题什么都不懂，那么这样的教育，又何谈成功呢？
那么，一向以“拼命”著称的“韩国模式”，在高考面前，和以“军事化管理”为傲的“衡水模式”，哪个更拼命呢？
不管是电竞还是演艺，韩国的年轻人做事情，似乎总是容易“内卷化”。对于高考，在韩国学生中间，甚至流传着“四当五落”的残酷物语：
“每天睡四个小时，才有可能考进理想大学；如果每天睡五个小时，就可能会高考落榜。”
实际上，在高考面前废寝忘食、夜不能寐的韩国学生，其背后往往是父母、家庭和阶层的较量和攀比。
有些韩国学生，早已摒弃了漫画、手机和音乐，脑袋里只有学习也只会学习。每天来往于学校和家庭之间，除了吃饭睡觉就是学习，即便是周末和节假日，所有的作业和习题都做完了，也会一刻不停地抄写教科书。
“不那样的话，我不安心。”
对于出生在韩国普通家庭的孩子，想要实现人生目标，就需要在中考和高考中马不停蹄地全力以赴，即便是年级第一、全校第一，在高考成绩没有公布之前，谁也不敢说自己有十足的把握。
毕竟，经济越发达、房产价格越高的地区，教育资源和师资力量就越丰富，富裕家庭的孩子，往往会更容易考进名校。在如此激烈和残酷的学业竞争中，每个孩子都必须不分昼夜、不知疲倦地向前冲，才不至于被同龄人和竞争者甩得太远。
因为在父母家庭的经济、地位和资源差异面前，唯一公平的就是时间。
据统计，韩国高中生每天用在学习相关活动上的平均时间是16个小时，可以说除了吃饭睡觉，唯一做的事情就是学习。这些孩子就像是一头被拴在磨盘上，蒙着眼睛的小牛，只知道渴了喝水、饿了吃饭、困了睡觉，所有的青春和时间全都用来学习，没有退路。
然而，衡水中学的孩子们面对高考，又何尝不辛苦呢？
从“千军万马过独木桥”的竞争意识，到“高考内卷化”的剧场模式，全国各地都有高中学校在模仿和借鉴衡水中学，但是，这种交织着表演、激励和口号的，极具感染力的高考策略，到底是束缚了孩子的青春，还是改变了学生的命运？
“衡水模式”最大的特点，不是吃饭做题、贴身跑操的军事化管理，也不是凡事都向高考分数和升学率看齐的应试教育，而是将学生所有的时间，包括吃饭、休息和睡觉的时间，全都无一遗漏地规划好、安排好，精确到分钟，全部投入到充斥着考点轰炸和题海战术的高考复习中去。
衡水中学的孩子，高中三年，只为高考而活，只为梦想而活。
如果说，轻松、多样而有趣的素质教育，不容易被模仿，因为有家庭条件的“门槛”束缚，更有父母见识的“天花板”限制，那么衡水中学的这种高压、精确和专注的“应试教育”理念，不但能够有效帮助孩子们提高学习成绩，还很容易被模仿和复制。
结果，全国有许多高中学校、补习学校，尤其是河北省内的许多学校，都加入了“衡水模式”的队列，大家一起管理、苛求和督促着高三学生们，夜以继日、废寝忘食和奋不顾身地向前冲。
一切行动都为了高考，所有时间都为了高考，全部心思都为了高考。
这样的教育方式，表面上是“为了孩子好”，实际上，学校、家庭和社会，眼睛里看到的都是自己的利益和面子。至于孩子的情绪如何、性格怎样、健康与否，或许很多成年人，都不在乎。
在高考面前，“韩国模式”和“衡水模式”，哪个更拼命，哪个更优秀？
其实都不重要，重要的是我们作为父母和老师，却在理所当然地“逼迫”孩子。花费数年时光不断地复习、复习、再复习，只为获得优异的中考或高考成绩。
当然这样的过程，能够帮助我们孩子通过高考筛选，获得更高层次的教育机会和资源，看起来很励志，也很正能量。
只是，如果高考是一场电影，当衡水中学的学生，每天学习十几个小时，除了吃饭睡觉就是读书学习，那么衡水市乃至河北省的高三学生，为了能够高考金榜题名，也就不得不效仿“衡水模式”，接连不断地站起来，更进一步地“内卷化”，搞“考点轰炸”和“题海战术”，然后全国的高三学生，为了取得更好的成绩，也不得不接连站起来，学校间不断攀比，老师间相互借鉴，学生间激烈竞争。
最终我们的高考会变成什么样？就像是一场“军备竞赛”吗？
如果“衡水模式”带动的“教育内卷化”，最终让我们的教育变成“韩国模式”，让我们的孩子变成“考试机器”，让我们的学习变成“四当五落”：
“每天睡四个小时才能考上大学，每天睡5个小时就只能落榜去上大专。”
那我们“教书育人”的目的是什么？就是为了考大学、找工作吗？
如果说，教育是心灵和智慧的碰撞，那么中国的教育，就不能只是为了分数。
我们要学会：
关爱和呵护孩子们的心灵，
维护和守护孩子们的喜好，
给孩子娱乐、休息和放松的权利。