从小学到初中这两个学习阶段，女生的学习成绩会比男生更加优秀，这个问题似乎已经是比较普遍的现象，就我个人的调查情况来看在我所咨询了解过的几个小学和初中来说这一现象还是非常普遍的。
一般来说，在一二年级男女生之间的差异不是很大，但是从三年级开始女生的优势就会变得比较明显，而这一变化往往会一直持续到初中。
当然，这里需要说明的是并不是没有男生学习也非常好，只是从人数上看成绩拔尖部分中男生会少于女生。
有很多人相信男生到了初中之后会反超女生，特别是有很多人会提到到了初三之后这一现象会集中得到体现。
但遗憾的是我有咨询过几位教过初三的老师，他们告诉我说以前确实是如此，但是这一变化在这两年似乎并不明显了，尤其是他们觉得某些男生后面一定会“逆袭”的，往往结果很遗憾。
而到了比较传统的男生成绩会相对更优秀的高中阶段，我没去找太多人做过调查，只是就这两年来我们这里的一些针对高考考入名牌大学学霸宣传来看，明显也是女生多于男生。
针对这一现象，有人提出来这一变化是因为我们现在的基础教育重文轻理，而在文科学习上女生会优于男生，所以男生会显得相对吃亏。
这么说我觉得还是有一定道理的。
女生更擅长文科学习这一点是一直以来比较有共识的认识。
从小学到初中再到高中分值占比最高的三门学科语数英中有两科是偏文的，而随着这几年数学考试难度一降再降，使得过去一些男生会具有的优势被削弱，而语文和英语的考试难度则是以看得见的速度在不断提高。
自从三年多之前我孩子他们这届语文考试难度突然增加之后，经常会出现全校没有几个学生能够考上90分的情况，后来经过调整终于有一些孩子能够考到90以上了，但是看看那些能考90以上的或者说能够达标“优秀”等级的孩子，绝大多数都是女生。
而数学考试难度这些年来我们只遇到过有一次难度比较大一些，导致了“优秀”等级线卡到了90分左右，其他时候题目都太容易了，你能想象满分100分，考97分就已经不是“优秀”等级的数学考试难度会容易到什么程度吗？
（注：我们的“优秀”等级是指单科成绩排名在前10%的学生）
而题目简单了之后无疑更考察的是一个学生的仔细程度、稳定性，而在这方面尤其是在小学、初中阶段，女生往往也的确会比男生更强一些。
不过降低数学考试难度这一点我个人是比较能够理解的。
我分析原因可能是为了呼应校外减负而做出的调整——不同于文科学习，数学学习如果发现题目过难孩子不会做时，很多家长在选择辅导班的时候或者是选择补习的时候是非常容易找到有针对性的补习方式，这无疑会导致课外补习的问题加重。
实际上我有观察过一些小学数学辅导班，在我看到的那些班里都是男生比例多于女生。
但是文科的补习则不同。
像语文、英语这样的课程，即便是家长给孩子送到补习班，你也会发现孩子的成绩在很长一段时间内是没有什么变化的，甚至可能还会出现“越补越差”的问题。
最关键的问题在于这两科最容易出现“学的不考”这样的问题，而“能力”的提升是需要一个很长的过程才会有部分学生达到的。
我认识的一些小学和初中的男生小学霸们，他们能否考到全校第一往往取决于这次考试的数学试卷是否有难题。如果数学考试难度相对较低那么这些孩子几乎是不太可能考上第一名的，反之如果数学考试中有几道比较难一些的题目，他们还真的到过几次第一名。
例如最典型的一个例子就是学校自己日常的比如周测、月考这样的考试，由于题目往往相对比较难一些，尖子生部分确实是男生整体会表现更突出一些，但是到了期中、期末这种由区里组织的统考试卷难度整体下降尤其是数学难度下降的太厉害，结果往往考得更好的人数上女生反而会更多一些。
其实除了这一点我个人认为还有一个很重要的原因那就是因为小学和初中这两个学段在大部分的科目学习中对于记忆的要求会比较高一些。
而女生往往无论是在听课的注意力上，还是在按照老师布置的要求去完成上，又或者是在学习的专注力、自觉性上，在这个年龄段会比多数的男生要强。
基于这样的学习特点和男女生之间存在的客观差异使得女生成绩更好是非常正常的。
我看到有人提出来说不用担心，等到了高年级之后男生就会逆袭等等，我个人觉得如果只是把这个希望寄托于孩子年龄增长之后才会做出改变是非常不靠谱的，因为你孩子极有可能没有机会去展示自己有这个能力。
比如最近这两年我们这里考入本地重点高中的男女生比例就已经出现了非常明显的女生多于男生而且是高分段女生确实更多的特点。
在这种情况下，孩子可能都没有机会进入重点高中去表现。
关于这一变化，你孩子身边是否也存在呢？对此你认为是基础教育阶段“重文轻理”导致的吗？