自闭症，又称孤独症，他们是一群“星星的孩子”，像其他孩子一样，需要关爱与保护。
4月2日是第十四个世界自闭症日，今年的主题是“共同努力,关注与消除孤独症人士教育与就业障碍”。
自闭症融合教育的路上，如何让爱来，让碍走？
自闭症孩子陈钊宇在惠州市中建麦绍棠学校接受融合教育。
其实，2020年6月，教育部出台《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，要求残疾儿童和每一个学龄儿童一起接受“公平而有质量”的教育。同年12月，广东省教育厅等八部门也印发了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的实施细则（试行）》，自闭症融合教育政策支持愈发完善。
今天，南方+走进惠州一位自闭症孩子的融合教育生活，从学生、学校、家长各方观察他的上学路。我们希望，他的故事可以让你更了解自闭症，给予“星孩”融合教育更多的爱与支持。
学生:“影子老师”陪伴上课
星期三下午，惠州中建麦绍棠学校二年级教室里传出孩子们清脆的歌声。
陈钊宇坐在教室的最后一排，和同学一起跟着伴奏唱起歌来，一脸神采奕奕。如果不是从康复机构请来的“影子老师”坐在旁边，他看起来并没什么不同。
陈钊宇随班就读的时候需要“影子老师”陪伴。
其实，陈钊宇是轻度自闭症患者，基本具有交流能力和自理能力，但在认知上仍存在一定障碍，有时候会出现情绪化行为。
音乐课和数学课是陈钊宇最喜欢的两门课，他基本可以脱离“影子老师”陪伴，跟随老师的节奏学习。可若遇上他不擅长的语文课，“影子老师”便要坐在他身旁，及时化解他的负面情绪，并提供针对性辅导。
下课后，陈钊宇也会主动去找同学玩。“你好，你愿意跟我一起玩游戏吗？”每次他都会这样先征求同学的同意，大家也都愿意和他一起玩。有的时候，遇上陈钊宇不懂的游戏规则，“影子老师”黄老师会通过不断重复讲解，让他慢慢理解。
在黄老师看来，陈钊宇最大的障碍就是概念单一，有些事情可能会理解不了。“比如说，下雨天不能踩水，踩了会感冒。他知道下雨天不能踩水，但感冒这件事没有发生，他理解不了所以还是会去踩水。”“还有的时候，同学站在高处擦黑板，他觉得站太高了会摔倒，所以他就直接抢走了抹布。”
“陈钊宇前期康复训练到位，家庭教育上也很重视他的行为习惯，他融入到班级里问题不大。”黄老师说。
学校:让特殊学生全程参与校园活动
中建麦绍棠学校是一所9年一贯制学校，是惠州市推动自闭症融合教育起步较早的学校。
9年前，麦绍棠学校接收了第1个自闭症孩子；7年前，麦绍棠学校成为自闭症融合教育的试点学校；3年前，麦绍棠学校建了一间资源教室，可以为特殊儿童提供个性化教学、训练……
在音乐课上，陈钊宇认真听讲、积极参与。
“自闭症孩子入学之后，我们跟家长都要进行一次长谈。”麦绍棠学校办公室主任曾天赐，曾长期负责学校自闭症孩子随班就读工作。他介绍，为了深入了解每位孩子的不同情况，学校会跟家长、陪读老师、康复培训机构进行详尽交流，并建立专门档案。
淡化自闭症学生的特殊，将他们当成普通孩子看待，是麦绍棠学校融合教育的理念。“我们
希望自闭症学生尽量可以全程参与学校的各种活动。”曾天赐说，不管是合唱比赛还是运动会，即便需要陪读老师在一旁指导，他们只有多多参加集体活动，才能更好地融入学校。
这些年来，麦绍棠学校在推动自闭症融合教育上，常常有心无力。学校老师基本没有特殊教育背景，也缺乏自闭症知识，老师对这些孩子接纳能力因人而异。
“有个学生连着一个月问我同一个问题——断电了以后会怎么样？”“有的学生会上着课会突然跳起来，有的学生进入青春期后喜欢抱同学……”即便是全校最熟悉自闭症的老师，面对这群孩子的特殊行为，曾天赐有时候也会措手不及。
目前，麦绍棠学校共有12名自闭症学生在读。为了进一步做好自闭症随班就读工作，该校计划培养一小批老师，长期稳定跟进自闭症学生的教育教学。
家长:要让身边的人了解自闭症
同学家长的一句话，曾刺伤陈钊宇的妈妈冯春霞。
陈钊宇和同学发生冲突，抓伤了同学的脸。双方家长到学校协商处理，对方家长对冯春霞说:“你家孩子有人陪读，肯定不正常。”
这句话伤害到了她。冯春霞说，因为自己小孩特殊，所以一般发生摩擦，她都会把自己的姿态放得很低，就事论事，但这也不代表别人可以言语中伤孩子。
冯春霞原本在广州发展，为了孩子上学，她来到惠州从事起保险行业。“这样时间相对自由，我才能一边工作一边照顾孩子。”她说。
每天早上，冯春霞要先送孩子到位于河南岸的学校上学，再赶到江北上班。中午放学后，她会陪孩子去午托机构午休，下午放学后再接他回家。
和其他孩子一样，陈钊宇在教室里上课。
“我们自闭症家长承受着经济和精神双重压力。”从陈钊宇2岁半确诊至今，冯春霞在康复训练上开销很大。现在，孩子读二年级，除了要请“影子老师”，寒暑假、周末还要参加康复训练，一年下来最基础的教育成本也要十几万元。
这么多年来，冯春霞内心已经练就得很强大，但面对社会根深蒂固的偏见，她还是感到气愤和受伤。“就像我家孩子抓伤了同学的脸，同样的事情如果发生在两个普通小孩身上，家长和学校会怎么处理呢？”
作为自闭症孩子的母亲，她知道融合教育的路很难，但她还是渴望社会用更多的爱和包容，给这群特殊孩子公平接受教育、努力融入社会的机会。未来，她打算和更多星孩父母一起推动自闭症科普，让更多的人了解自闭症，让爱来，让碍走。
【记者】于蕾
【摄影】王昌辉
【作者】 于蕾；王昌辉
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端