陪孩子写作业，成为了当代家长的一大痛点，前有家长因气上头住进医院，后有因家长的吐槽，孩子的作业问题闹上央视。学生完成作业本来是学习中一件特别平常的事情，但如今引发了很多的矛盾，只叹为什么“陪写”这么难？
家长“陪写作业”成为当代一大痛点
随着时代的变化，对孩子的教育越加重视，要求家校共育，让家长能够参与到孩子的学生中去，“陪写作业”、“亲子共读”等活动便成为了建立亲子关系的纽带。
其实，初衷都是为了让孩子更好地发展，但“陪写作业”几乎是按着事与愿违的事态去发展。成为了当代的一大痛点，还引起了各种矛盾。
家校矛盾：家长在辅导孩子作业到情绪失控的时候，难免会责怪老师，而当孩子的作业质量完成不高的时候，老师也会指出家长不负责，这些问题在久而久之的积攒就升华了家长和老师之间的矛盾。
亲子矛盾：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。不管有没有过“陪写”经历，从网络上暴露出来的各种讯息，有家长正深陷陪写的“水深火热”中，也有人感同身受，这里就不用我多说了。
“陪写作业”中出现的各种问题
在家长的陪写过程中，为什么会出现吼叫孩子的情况呢？多半都是因为孩子在写作业过程中暴露了很多的问题，家长情绪失控到忍无可忍，受不了这些问题。比如说：
孩子写作业磨蹭：皇帝不急太监急，催了无数遍，就是不愿意去写，家长想尽各种招数，先哄带劝，孩子终于拿起笔，翻开作业写了，但还是进不了状态，一会儿要喝水一会儿要上厕所，甚至中途还要跟家长谈各种条件，家长的耐心一点点被磨光。
孩子写作业马虎：很多家长在辅导孩子作业过程中，会发现孩子不认真，容易犯低级错误，一些很简单的题讲了好多次还是会出错，也不爱检查。孩子对待写作业的态度不端正。
孩子写作业畏难：在遇到稍微有点难度的作业，就只会说：“我不会。”家长让他在想想，引导通过查找教材、查阅字典、或者一些教辅工具的时候，他还是不愿意，纹丝不动，或者翻了也是心不在焉，就等待家长给他讲解。或许当孩子低年级的时候，家长还能搞定那些题目，但随着孩子年级的升高，很多题目家长也是无能为力的。
主动学习的意愿是如何消失的
因此，很多家长就有这样的疑惑，为什么孩子就不愿意学习，不爱写作业呢？为什么孩子明明很聪明，为什么就是不用在学习上呢？家长深知，在这个高度文明的社会，没有知识素养的支撑，或许孩子只能注定平庸。
其实，在教育界一直都有这样一个理论：人都是天生的学习爱好者，人从出来开始就有一个源源不断的学习需求。就好比孩子在三四岁的时候，总是喜欢问为什么？拥有着强大的求知欲。
这个主动性是如何从强大开始逐渐消失的呢？
首先要了解主动求学是怎么产生的呢？主要有两个主线：
好奇心（自发主动）——主动探索——获得知识、获得成就感——主动意愿持续输出。
适应环境（被动）——获得技能——获得成就感——主动意愿持续输出。
其次要知道这个主动学习是如何消失的呢？
知识变得复杂，就好比小学数学都能考90多，100分，上了初高中就开始不及格了，就是因为知识变得复杂，而又没有及时学懂，没有获得成就感，逐渐失去兴趣。
看到孩子不会，于是不停地去催促孩子，强迫孩子，这就好比有人掐着你的脖子让你去做事情。那么在这种情况下，孩子还能愿意主动去学习吗？没有幸福感的事情，谁会愿意花时间去投入呢？
而大部分孩子的主动学习意愿都是在这样的情况下消失的，没有热情的学习，没有端正的态度，自然投射上孩子的作业上就会暴露出各种问题。
下一章呢，我会跟大家分析：孩子的作业问题是如何产生的？主要会从学习任务和孩子的接受能力去分析。
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