小学一年级或者二年级，属于小学低年级阶段。学生在低年级阶段如果学习成绩不行的话，那么这种学生到了小学中高年级的时候，学习会非常吃力，乃至到最后上中学的时候成为成绩一塌糊涂的学渣，也并非不可能。
低年级的学生回家之后，很多家长最喜欢问的问题就是：“你上课有没有认真听讲？你有没有学会呢？”如果孩子还说没学会，或者上课没认真听讲，估计家长会第一时间翻脸，甚至直接打孩子一顿。然后孩子在下一次为了不被家长打骂，为了不让家长生气，于是就马上学会了撒谎——“我都学会了，我上课有认真听讲。”
所以，低年级的学生回家之后，家长最好别问他们上课有没有认真听讲，而应该用旁敲侧击、聚焦具体细节，家长问孩子以下这三个问题——
第一个问题：今天你们老师教了哪些知识？
“你们语文老师教了哪一课？数学老师教了哪个题目？当一回小老师说给我听听好吗？”孩子可能会说，语文学到了第九课，老师教我们写6个生字；数学学会了两位数加一位数，讲了三道例题。当孩子在复述这些知识点的时候，家长要相机纠正孩子表述过程中出现的有瑕疵的语言，让孩子复述过程中所说的每一句话都能做到句子成分完整，这对以后培养孩子口头表达能力、习作撰写能力大有裨益。
第二个问题：老师对今天教的这些内容有什么要求？
当孩子把老师所教的知识点复述一遍之后，家长可以陪孩子一起拿出书本，然后问一下孩子这一类问题，比如“语文老师对今天所教的这些内容有什么要求？”或者“数学老师在讲两位数加一位数的时候，问了哪些问题？”数学老师上课提问的问题，语文老师在上课时向学生提的一些朗读或者书写方面的要求，很多都是上课的重点、考试的考点，孩子如果能说出来的话，那么相关科目的学习成绩就会越来越好。
第三个问题：老师在哪个地方所讲的内容比较多？
刚开始，孩子遇到家长的这个问题可能很难组织好具体的语言。这个时候家长千万不能直接厉声呵斥，比如“你上课为什么没注意听？上课的时候你魂飞到哪里去了？”而是要耐心地鼓励孩子用自己的话把老师所讲的重点内容复述出来，这样孩子学习的积极性就立马抬头了。老师在教学中，哪个内容讲得特别多、特别具体，甚至不厌其烦地运用举例子的教学方法，这肯定是一节课的重中之重，吃透一节课的重点，对于孩子对相关科目的学习而言是相当重要的。
子曰，温故而知新可以为师矣。也就是当低年级的孩子回家之后能够第一时间在家长的陪同下复习当天的功课，孩子的学习兴趣会越来越浓，学习能力也会越来越强。家长朋友们，孩子回家之后，你有没有问孩子上述这三个问题呢？