英语变成选修课,从此不用背单词,是寒门学子翻盘的机会?

对于中小学生而言,如果在所有的学科中,选择取消一个主科,你会选择取消哪一个科目?英语和数学,肯定会成为所有的主科中呼声最高的两个科目。尤其是英语科目,肯定会被大家投出去。

对于英语科目,很多同学都感觉头疼。不仅是莘莘学子头疼,就连专家学者,对于中小学将英语科目作为主科都有意见。太原理工大学党委书记、知名学者郑强,对于英语这门功课,就没有什么好脸色。郑强关于英语教育的意见掷地有声:

英语耗费了中国青年宝贵的时光,这20年时间里,我们过分地夸大了英语在孩子成长过程中的分量,实际上是我们民族极其不自信的显著表现。

除了郑强教授,对于要不要取消英语的主科地位,最近,有专家学者甚至上升到义务教育的高度,来谈论这个话题——

改革义务教育阶段英语(外语)的主科地位,英语等外语课程不再设为与语文、数学同等的主科,不再将英语(外语)设为高考必考科目。不再将英语课设置为必修主课,将解决素质教育缺乏课时的问题。

取消英语,最赞同的人是谁?

对于学英语最头疼的,当然是广大中小学生。因此,对于取消英语的主科地位,很多中小学生会举双手赞成。这是毫无疑问的。毕竟,学英语的难度、学英语的压力,同学们深有体会。英语不是母语,日常生活中,也没有学英语的语境。因此,要想在中小学学会英语,真的非常难。英语字母只有26个,但这26个字母通过不同的排列组合,不同的词语又通过不同的词态,使得学英语的难度不断增加。因此,如果能取消英语,很多孩子肯定会感觉压力大幅度减少。

为什么要取消英语?还有一种观点是“英语无用论”。这种观点认为,对于大多数中国学生而言,学英语的意义不大,就在于没有应用场景。尤其是九年义务教育毕业之后就走向职场的年轻人,他们一辈子大概率都不会出国。因此,既然他们基本上没有应用英语这门语言的需要,为什么要浪费这么多的时间来学英语呢?把这么多的时间花在语文和数学学习上不好吗?

还有人认为,取消英语的主科地位,是缩小农村学生和城市学生在学习上的差距的一种方式。好像英语的地位降级了,农村孩子的综合素质就能迅速提升。之所以有人有这种观点,是因为同样是学英语,农村英语教师的综合水平明显不如城市教师,导致农村学生在英语学习上,成绩不如城市教师。而英语学习上的差距,也体现在中考、高考成绩上,这也使得农村学生考名校时表现往往不如城市学生好。取消了英语的主科地位,农村学生不用再背单词,更容易逆风翻盘,真的是这样吗?

首先,“英语无用论”虽然有一定的市场,但这种观点,很明显是不对的。如果按照有用和无用来评判一门学科的价值,那么,数学学科学到小学六年级就够了。对于大多数中国人而言,在我们的一生中,能用到乘法和除法的地方都不多,掌握万以内的加减法,就可以过好这一生了。可是,为什么还要学解方程呢?为什么还要学函数呢?语文为什么要学古文呢?背那么多的古诗词,对我们的一生又有什么用处呢?如果你以有用和无用来衡量学习的价值,很显然,如何把握有用和无用的“度”,根本没有标准。

为什么要学英语?对于多数人而言,可能走出校园之后,英语就没有用武之地了。同理,我们学习的数学、物理、化学等学科,对于多数人而言,离开了校园,在现实生活中,也基本没太大的用处。可是,问题的关键在于,总有一小部分人,会对这些学习感兴趣,会成为相关领域的可造之材。如果取消了英语的主科地位,或者取消了数学、物理的主科地位,那些将来有可能会成为语言学家、外交家、数学家、物理学家的人,因为在学生时代没有接受足够的启蒙教育,可能都根本没来得及培养起足够的兴趣。

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但是,我们都知道,国家要发展,民族要进步,经济要振兴,生活要提高,各方面都需要大量的人才。在今天的基础教育中,哪怕每一门学科,多数人都是走出校门就把所学的知识“还给了”老师,但只要有一小部分人记住了、感兴趣、继续深造、成为专才,国家就有希望,民族就能复兴,经济就能发展。因此,让你感觉很头疼的英语课,看起来无意义的英语学习,之所以成为主科,是有深层次的意义的。

实际上,如果真的取消了英语,对于寒门学子来说,不仅不是逆风翻盘的机会,反而可能根本没有可能翻身。虽然说,农村地区的英语教学总体上不如城镇,可是,开设了英语课总比不开设英语课好。总有一部分农村学生,对英语感兴趣,并且学好了英语,将来就有可能改变命运。如果真的取消了英语的主科地位,多数农村学生,这辈子可能都学不好英语。相比之下,即便英语只是选修课,更为重视教育的城市家长们,也会想方设法把孩子们送到各种英语辅导班中,让城市孩子获得英语方面的优势。

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因此,如果英语成为选修课,农村孩子面对城市孩子,根本不能翻盘。这对于农村孩子而言,肯定是一种损失。在全球化的时代,在编程“从娃娃抓起”的时代,取消英语的主科课地位,还怎么学编程,孩子们将来还怎么融入全球化?

与此同时,取消英语的主科地位,就能有利于素质教育吗?那可未必。学校教育是不是素质教育,不是看开课的多少,而是要看理念、方式、导向。不改变教学理念和方式,不改变唯分数论的学习导向,取消多少主科都没有用,但愿大家都能想明白这一点。#学英语#

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